Читать книгу Bastardos de la modernidad - Alexander Torres - Страница 19

El Bildungsroman está estrechamente ligado al mundo contemporáneo en que se produce. Refiriéndose a la novela de formación francesa, Bury especifica que

[r];ecorrer la novela de aprendizaje del siglo XIX es recorrer la cronología histórica de ese tiempo. La pequeña historia privada de los héroes jóvenes de la novela que se lanzan al asalto de la sociedad es representativa de la gran historia de toda una generación. La ruptura de 1789 provocó este encuentro entre la novela y la historia. Siendo un verdadero trauma social, cambió el sentido de la historia y la literatura al mostrar que el destino individual está impulsado por imperativos externos a él. El recurso a la historia, por lo tanto, parece indispensable para comprender al individuo del siglo XIX. La novela de aprendizaje demuestra, respecto a esto, que la suerte de todos se entiende desde una perspectiva colectiva. (Le roman d’apprentissage au XIXe siècle 54)⁵³

Bajtín, al considerar como un punto culminante dentro de la literatura universal la manera en que queda reflejado el tiempo histórico en el Meister de Goethe (“La novela de educación y su importancia” 217), y Bury, al identificar la impronta de la historia reciente en el Bildungsroman francés, aluden a la conciencia histórica descrita por Löwith, la que rompe con la tradición y ve en los acontecimientos históricos el destino de la humanidad. La historia occidental de fines del XVIII que condiciona la creación de la novela de formación en Alemania, al desembocarse en el siglo XIX, es también determinante en la producción tanto del Bildungsroman francés como el inglés, lo cual sugiere que este tipo de novelas tendría que entenderse no sólo a nivel del individuo, sino también a nivel colectivo.