Читать книгу Udsatte born i dagplejen - Bente Jensen - Страница 7

70 % af dagplejepædagogerne har i spørgeskemaundersøgelsen angivet, at deres dagplejegruppe for det meste arbejder efter bestemte pædagogiske mål. Dagplejerne selv er mere delte i dette spørgsmål, idet 47 % svarer, at de for det meste arbejder efter bestemte pædagogiske mål.

Gennem hverdagscases belyses tre bærende principper fra dagplejernes hverdag. Første princip kan kaldes ’næsten så godt som hjemme’ og har som mål at skabe en hverdag for børnene, der lever op til den enkelte dagplejers normer for et ’derhjemme’. Ro, regelmæssighed og tryghed er vigtige parametre inden for dette princip. En anden gruppe dagplejere er ligeledes optaget af at skabe ro og tryghed i hverdagen, men kombinerer dette med et mål om at styrke barnets udfoldelse og udvikling gennem oplevelser i hverdagen. Et tredje princip knytter sig til en forestilling om, at børns udvikling og læring bliver stimuleret gennem oplevelser, og at barnets sanser og intellekt skabes eller konstrueres gennem dynamiske samspil med omgivelserne i hverdagslivet i dagplejen. Her tænkes andre børn, andre dagplejere og det omgivende miljø ind som bidrag til stimulering af børns udvikling.

De tre principper har deres udspring i tre meget forskellige børne-og udviklingssyn, hvor det første og det andet princip begge knytter sig til tankegangen om, at børn udvikler sig ud fra et ’indre’ plan, og at opdragelse og pædagogik skal ’gøde jorden’, men ikke gribe ind, blot sørge for optimale udviklingsbetingelser, knytter det tredje perspektiv sig til et socialpsykologisk og interaktionistisk perspektiv på barnets selvdannelse.