Читать книгу Директор школы и его тени - Ар'лан ис'Дрекхэм - Страница 15

В Округе, где система образования сияет, подобно недостижимому идеалу, существует неписаный закон, превосходящий все формальные нормы трудового кодекса: отпуск директора школы – явление парадоксальное, абсурдное и, в конечном счёте, невозможное. Да, по закону отпуск положен. Но по определению – невозможен. Ибо система выстроена так, что без непосредственного участия директора она тут же начинает трещать по швам, словно ветхая конструкция, держащаяся лишь на его неусыпном внимании.

Каждое утро в Округе начинается с того, что директор, едва открыв глаза, уже ощущает невидимый гул вопросов, рвущихся к нему со всех сторон. Методисты требуют утвердить план, экономисты – согласовать смету, бухгалтеры – подписать документы, юристы – дать разъяснения, расчётчики – утвердить цифры, учителя – решить конфликт, технический персонал – выделить ресурсы. И это только начало.

Но и это не всё. Над директором нависает грозная тень проверяющих органов. Инспекции, ревизии, мониторинги, внеплановые проверки – всё это требует его личного присутствия, объяснений, оправданий и уверений в безупречности работы школы. Сочувствующие – представители родительских комитетов, общественных организаций, инициативных групп – тоже не дремлют. Они приходят с благими намерениями, но оставляют после себя ворох новых задач. Межведомственное взаимодействие, словно гигантский механизм с тысячами шестерёнок, тоже не может обойтись без директора: он должен быть связующим звеном, переводчиком с языка одного ведомства на язык другого, миротворцем и дипломатом в одном лице.

И как только одна сторона получает ответ на свой вопрос, тут же возникает другая сторона с новым ворохом проблем. Вопросы множатся, как грибы после дождя, и каждый требует личного участия директора. Делегировать решение многих из них невозможно: требуется его подпись, его авторитет, его ответственность. Даже если задача кажется пустяковой, её нельзя доверить заместителю – вдруг что-то пойдёт не так? Вдруг возникнет недоразумение? Вдруг придётся отвечать перед вышестоящими инстанциями?

Важно понимать, что каждая отдельная сторона – будь то учитель, бухгалтер или представитель проверяющего органа – воспринимает директора как личность бездарную. Почему? Потому что они обращаются к нему не так часто, а он, по их мнению, делает вид, что занят. Они судят по себе: «Я ведь не так уж много от него требую, а он вечно куда-то спешит, на что-то ссылается, кого-то ждёт». Им невдомёк, что в этот самый момент директор уже отвечает на запрос методиста, согласовывает смету с экономистом, успокаивает родителя, отбивается от проверяющего и пытается выкроить пять минут, чтобы выпить чашку остывшего чая.

В итоге на уровне Управления образования было принято эпохальное решение: отсутствие отпуска у директора – высшее благо. Это не наказание, не упущение, а продуманная стратегия, лучшая форма отдыха для руководителя. Ведь что такое отпуск? Это смена деятельности, новые впечатления, расслабление. Но разве директор может расслабиться, зная, что школа без него не справится? Разве может он сменить деятельность, если вся его деятельность – это непрерывный поток решений, согласований и объяснений?

Поэтому в Округе директор не уходит в отпуск. Он пребывает в состоянии перманентного бодрствования, вечного дежурства, бесконечного служения системе. И это считается нормой, идеалом, высшей формой профессионализма. А если кто-то, вдруг, заикнётся о положенных по закону днях отдыха, ему мягко, но твёрдо напомнят: «Директор не отдыхает – он служит. И в этом его истинное счастье».

Так система образования Округа продолжает сиять, а директор – служить, не зная отдыха, ибо отсутствие отпуска стало высшей наградой и признанием его незаменимости. И пусть мир вокруг меняется, законы обновляются, а нормы гуманизма провозглашаются на каждом углу – в Округе всё остаётся по-прежнему: директор на посту, вопросы множатся, а отпуск… отпуск – это миф, красивая сказка, не имеющая ничего общего с реальностью нашей лучшей системы образования.