Читать книгу Autismo - Lia Pistiner de Cortiñas - Страница 19

Una niña de 6 años alineaba en una fila a muñecos, cubos, vasos de plástico, animales o apilaba dentro de una camioneta toda clase de objetos. Todo tenía que quedar como ella lo ponía, así creaba un mundo inmóvil, aislado y bajo control. No tenía importancia qué objetos apilaba sino el aislamiento y la inmovilidad. En el mundo autista no se producen ni experiencias de satisfacción ni de frustración. La experiencia se desarma a través de una segmentación no violenta ni hostil, violencia y hostilidad que sí encontramos en los funcionamientos psicóticos. El desmantelamiento, el aislamiento y las lagunas en la observación no permiten tampoco que la experiencia pueda articularse. Cuando un chico juega, los tigres pueden ser animales peligrosos que comen, muerden, pueden representar una parte de sí mismo o del objeto y generar angustia ya sea persecutoria o depresiva. En el autismo observamos un modo de evitar el contacto con la experiencia emocional, para eludir el dolor mental, que consiste en anular la función del los objetos incluyendo su propia boca. La separación no implica la diferenciación de un objeto sino una vivencia de un agujero en su propio cuerpo. Una niña de 8 años muestra esta anulación de la función de los objetos envolviendo la boca y los dientes del tigre con plastilina y lo mismo hace con su boca. Cierra los ojos, cierra la boca y se cierra a toda posibilidad de diferenciarme y diferenciarse como otro.

En los funcionamientos autistas en lugar de desarticulación se produce aislamiento, anulación y desmantelamiento. Estos mecanismos impiden cualquier posibilidad de articulación y de encuentro del hecho seleccionado que armonice las experiencias. Los autistas no viven experiencias sino eventos sin significado, la conjunción constante se forma con eventos y también a través de mecanismos obsesivos, que no tienen la función de articular sino de producir un mundo alineado, estático e inanimado.