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Peter Muller
Religiöse Bildung am Bayerischen Untermain
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Peter Müller
Religiöse Bildung am
Bayerischen Untermain
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Inhalt
1. Kapitel Einleitung und Begründung des Forschungsvorhabens
2. Kapitel Der bayerische Bildungs- und Erziehungsplan als Grundlage der Untersuchung
2.1. Menschenbild und Prinzipien des bayerischen Bildungsplans 2.1.1. Das Bild vom Kind
2.1.2. Das Verständnis von Bildung
2.1.3. Leitziele von Bildung im Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan
2.1.4 Das Verhältnis von Spielen und Lernen im Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan
2.1.5. Der Umgang mit individuellen Unterschieden und soziokultureller Vielfalt im Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan
2.1.6. Das Demokratieprinzip im Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan
2.2. Basiskompetenzen des Kindes
2.2.1. Personale Kompetenzen
2.2.2. Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext
2.2.3. Lernmethodische Kompetenz 2.2.3.1. Grundlagen
2.2.3.2. Der meta-kognitive Ansatz zum Erwerb lernmethodischer Kompetenz
2.2.3.3. Methodische Kompetenzen des Fachpersonals im metakognitiven Ansatz
2.2.4. Kompetenter Umgang mit Veränderungen und Belastungen 2.2.4.1. Begrifflichkeit und Aufgaben der frühen Bildung
2.2.4.2 Ansatz zur Entwicklung von Resilienz
2.3. Innere Strukturierung des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans
2.4. Ausgewählte themenübergreifende Bildungs- und Erziehungsperspektiven
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