Читать книгу Как работать вожатым. Полный справочник - Сергей Руденко - Страница 16

После разбора тем «конфликты между детьми» и «конфликты между детьми и вожатыми» логично напрашивается глава «конфликты между вожатыми». Но её здесь не будет и быть не может. Ибо я даже думать на эту тему не желаю, конфликты между вожатыми исключены. В очередной раз напоминаю содержание самой первой главы этой книги – вы отвечаете за жизнь и здоровье детей, за их морально-психологическое состояние. Для этого вы должны обеспечить постоянное продуктивное взаимодействие с напарником и вожатыми других отрядов.

Как сработаться с напарником

Выделите время перед выездом, чтобы лучше узнать напарника, если вы мало знакомы. Хотя бы останьтесь поговорить после медосмотра. Расскажите о своих увлечениях, об опыте работы в лагере, о том, что вы больше всего любите, какие игры и конкурсы чаще проводите. Если вы бывалый вожатый, а с вами едет новичок, расскажите ему, как проходит отъезд и что нужно будет делать, как пройдёт первый день, набросайте с ним план работы хотя бы на три дня вперёд. Если вы понимаете, что не сможете работать с этим человеком, немедленно обратитесь к начальству и попросите поставить к вам кого-то другого или переставить куда-то вас.

Если в процессе работы, несмотря на все ваши усилия, всё равно возникают разногласия, научитесь уступать и не доводите эти разногласия до противоборства. С того момента, как вы пересекли границу лагеря, все свои правила и привычки, стереотипы и принципы, обиды и эго вы должны засунуть максимально глубоко. У вас теперь один главный руководящий принцип – дети.

Что делать, если напарник ярко выраженный дебил? Отвечаю – работать с ним. Улыбаться и работать. Просить начальство его заменить, но, если некем, продолжать работать. Это лагерь, замкнутая структура, свой особый мир. Тут не получится отделить рабочие отношения от личных. Напарник – это ваша вожатская половина. Возможно, не лучшая, но половина. Необязательно быть с напарником друзьями, но нужно стараться. Если совсем не получается, вспомните, что вы всё-таки приехали работать, на вас лежит громадная ответственность, и поэтому работать нужно хорошо независимо от личных отношений. Будьте к напарнику добрее и снисходительнее, старайтесь воспринимать его с иронией, не утрируйте его недостатки и не рефлексируйте. Сработаться можно с каждым.

Есть только одна ситуация, которая требует обязательного вмешательства руководства лагеря и разрешения, – ваш напарник создаёт угрозу безопасности детей. Это не означает, что он распыляет в корпусе ядовитый газ или продаёт детям наркотики. Он может просто разрешать детям нарушать режим, не ложиться после отбоя, уходить за территорию, поощрять унижение более слабых и так далее. Всё это в результате приведёт к полной потере контроля над отрядом, что, в свою очередь, может иметь более печальные и даже, не дай бог, трагические последствия. В таком случае немедленно поставьте перед администрацией лагеря вопрос ребром: или я, или он. Опишите происходящее, объясните, что это опасно для детей, сделайте всё, чтобы этого человека с отряда убрали. Если ничего не получается, вам решать, что делать. Можно уволиться и уехать в город или в другой лагерь. Можно до конца смены умирать на этом отряде, пытаясь всеми силами сохранить хоть какое-то подобие порядка. Но готовьтесь к тому, что это будет ад и моральная травма на всю жизнь. К тому же, если с детьми что-то случится, виноваты будете всё равно вы.

Как работать с напарником

На первом же сборе25 объясните детям, что вожатые абсолютно равны. Если один что-то запретил, не нужно идти ко второму. У вас нет главного и неглавного, нет более опытного и менее опытного, старшего и младшего; даже если действительно есть разница по возрасту, это ничего не означает, у вожатых вообще нет возраста. Дети, как уже говорилось, очень тонкие психологи, они моментально вычислят, кого из вожатых нужно слушаться беспрекословно, а на кого можно попробовать забить. Не дайте им даже мысли такой допустить. Как – читайте далее.

Забудьте слово «я». Есть только «мы». Даже если напарника нет рядом, в том числе на планёрке26. Вытравите из головы такие фразы, как: «мой отряд», «в моём отряде», «с моим отрядом». Он не только ваш, но и вашего напарника.

Всё, что делает и говорит вожатый, он говорит и делает от имени обоих, все важные решения принимаются совместно. Когда дети, например, просят что-то запретное или относительно запретное, разрешать это или нет нужно только вместе. Если вы в этот момент один, скажите, что вы не можете решать такие вопросы в одиночку, вам нужно посоветоваться со вторым вожатым, вы вместе примете решение и сообщите о нём детям. И не забудьте обсудить этот вопрос с напарником как можно быстрее. Сообщать детям о принятом решении желательно также вместе.

Нельзя отменять то, что запретил ваш напарник. Даже если его запрет кажется вам неразумным и необоснованным. Поговорите с ним наедине, и пусть он сам его отменит.

Если один из вожатых что-то забрал у ребёнка, например мобильный телефон, в который ребёнок громко играл в тихий час, вернуть его должен этот же вожатый.

Старайтесь всегда быть вдвоём. Особенно важно проводить вместе подъём, отбой, общий сбор, тихий час, другие режимные и дисциплинарные мероприятия.

Оба вожатых должны общаться со всем отрядом. Неправильно, если вожатый парень общается только или преимущественно с мальчиками, а девушка с девочками. У вожатого нет не только возраста, но, по большому счёту, и пола.

На общем сборе высказывайтесь по очереди. Распределите заранее, кто что скажет. Когда закончили говорить, спросите у напарника, есть ли у него, что добавить.

Не вздумайте обсуждать своего напарника с детьми. Не умаляйте авторитет не только напарника, но и вожатых других отрядов, начальства лагеря и персонала.

Никогда не спорьте с напарником и не противоречьте ему при детях, не перебивайте его, даже если он несёт полную околесицу.

Никогда при детях не ссорьтесь, не отчитывайте напарника, не критикуйте и не делайте ему замечаний. Если сделали замечание вам, не отвечайте. Только в вожатской наедине.

Когда отношения с напарником портятся, не думайте, что дети этого не видят, как бы вы это ни скрывали. Поэтому старайтесь как можно скорее разрешать все спорные моменты и выглядеть идеально спевшимся дуэтом.

Повторюсь, дети должны воспринимать вожатых как целое. Не всегда получается стать действительно одним целым, но пионеров следует убедить, что вожатые друг за друга глотку перегрызут.

Распределяйте обязанности в работе. Если один играет на гитаре, пусть разучит с ребятами песню, а другой поставит с ними танец, потому что в городе он хореограф.

Если напарник что-то делает с детьми, и вы об этом договорились, не нужно лезть в его работу. Можно дать совет, высказать пожелание, но не критиковать. И пожелания должны быть только в виде вопроса: «Ты не думаешь, что лучше убрать свастику из отрядной эмблемы?»

Если напарник тянет одеяло на себя, старается всё придумывать сам, а вам выдаёт это как истину в последней инстанции, это нехорошо. Вежливо предложите обсудить его идеи. Но только в том случае, если вам действительно есть, что предложить. Бывает и наоборот: напарник вам говорит, вот ты опытный, ты придумай, а я поддержу. Это тоже неправильно, это называется лень. Тепло и по-дружески объясните, что вы команда, он тоже умный, тоже может что-то придумать, и хоть на какое-то время подключите его к обсуждению планов.

Регулярно сверяйтесь с напарником планами на ближайшее время. Даже если вы уже сто тысяч раз всё обсудили. Например, после ужина у вас запланирована игра, вы в столовой, дети поели. Подойдите к напарнику и скажите: «Так, давай ты сейчас с детьми в корпус, проверь, пожалуйста, ещё раз порядок в палатах и собери их в холле, я поем, зайду в вожатскую за реквизитом и к вам, можешь пока поделить их на команды, если время будет».

Обязательно всё сообщайте напарнику. Всё, что вы увидели и услышали в отряде, кто куда отпросился, кто где набедокурил, кого и как вы наказали и кому что запретили.

Не критикуйте напарника слишком часто, даже если он совершает промах за промахом. В этой ситуации, наоборот, доведите до него мысль о том, что он вам нужен, что вам без него не справиться, что вы очень на него рассчитываете. Это всегда подкупает. Расскажите, какой он молодец, что у него многое получается и будет здорово, если он станет делать это чаще. Согласен, это трудно. Иного напарника периодически хочется просто прибить. Перебарывайте себя, с любым, даже самым никудышным помощником лучше, чем одному.

И если напарник хочет поспать, дайте ему такую возможность27. Зачем вам на отряде мёртвый напарник?

Дети перестали воспринимать напарника

Выше я уже описывал ситуацию, когда более опытный или более инициативный вожатый начинает лидировать, а другой остаётся на вторых ролях и даже рад такому обстоятельству. Вроде как всех всё устраивает, обоим вполне удобно работать, но это большая ошибка. Дети перестают всерьёз воспринимать второго, а значит, ему нельзя доверять, поручать серьёзные задания, оставлять с отрядом. В результате первый вожатый будет работать фактически один. А работать на отряде одному – врагу не пожелаешь.

Решить эту проблему, если она возникнет, будет уже нельзя, полностью изменить мнение детей о напарнике не получится. Но можно и нужно добиться того, чтобы дети его хоть как-то воспринимали. Как это сделать, написано в предыдущем разделе. Перечитайте его и начинайте соблюдать всё, что в нём перечислено.

Имейте в виду, что в такой проблеме виноваты обычно оба. Один задвигал второго, потакал его слабостям, а другой просто занял комфортную позицию и ленился как следует работать. Так что и решать эту проблему придётся вдвоём.

Но могут быть и независящие от вас причины. Например, второй вожатый приехал посреди смены. Он уже не завоюет такого авторитета у детей, как вы, но вовлечь его в работу возможно. Сразу сядьте и объясните, как устроен отряд, расскажите о каждом из детей и поручайте больше дел.

Если один вожатый остался с предыдущей смены, а другой только приехал, задача первого как можно быстрее включить в работу второго. Проблема может быть только в том, что дети, которые остались с прошлой смены, будут воспринимать его как чужого. Поэтому нужно чаще давать ему лидирующую роль на отряде, поручать быть ведущим в конкурсах, организатором в играх. Да и другой вожатый сможет немного отдохнуть.

Лидер и исполнитель

Идеальные напарники – лидер и исполнитель. Если вы по характеру лидер, не стоит искать себе в напарники близкого по духу человека – из этого вряд ли получится что-то хорошее. Каждый будет пытаться командовать, некому будет работать. Пусть вашей вожатской половиной будет уверенный в себе исполнитель, способный брать на себя инициативу (а это должен уметь любой вожатый), но не претендующий на постоянное лидерство. Исполнителям же лучше искать себе в напарники сильного детского вожака. Я, например, по характеру ведомый. И если мои напарники не проявляют особой активности в работе на отряде, постоянное лидирование меня тихо убивает.

Чтобы узнать, какие ещё бывают вожатые, найдите на просторах сети замечательную статью «Восьмой стиль педагогического общения» и внимательно её прочитайте28.

Опытный и новичок

Если для вас это первый выезд, следите внимательно за тем, как работает ваш более опытный компаньон. Запоминайте его приёмы, манеру речи, даже жесты и гримасы. Никакие ШВМ и даже эта прекрасная книга не заменят вам практического обучения.

А опытным вожатым, в напарники которым достался новичок, советую быть аккуратнее в общении с ним, не давить. При этом будьте внимательны, следите за тем, что и как он делает, крайне корректно и дипломатично разбирайте с ним его ошибки. Но только те, которые касаются работы, – не нужно говорить, что вам не нравится в нём лично, если это дело только вашего вкуса. Учите работать, а не воспитывайте.

Когда идёте в столовую или за территорию, новичка отправьте первым. Так формально он будет как бы главнее, но на самом деле более опытный будет контролировать отряд, который целиком окажется в его поле зрения29.

После отбоя обязательно пейте чай и разбирайте, что вы делали и насколько хорошо это получилось, что происходило в отряде, какие задачи решили. Новичок должен получить подтверждение, что все прошло как надо и те цели, которые вы с ним ставили, достигнуты. Так у него сложится иллюзия, что он живёт в нормальном, предсказуемом мире. Со временем он, конечно, поймёт, что это совсем не так, но будет уже поздно, он втянется и привыкнет.

Заставляйте молодого напарника задавать вам вопросы. Прямо заставляйте. Не должно быть ничего, что ему непонятно или понятно не до конца, а он стесняется спросить.

И заставляйте его предлагать какие-то идеи, даже если они ему самому кажутся бредом. Объясните, что это не полный бред, найдите в них положительные стороны, разберите вместе, что в его предложении не так и как нужно на самом деле.

Поймите своего напарника. Он впервые приехал в лагерь и с удивлением узнал, что принятые в городе приёмы и правила не работают. Его привычный мир рухнул, для него всё в новинку. Он испытывает стресс и, возможно, лёгкую панику. А может быть, и нелёгкую.

Будьте доброжелательны, оценивайте с оптимизмом его перспективы, чаще повторяйте: «У тебя всё получится!» Будьте готовы поддержать его в любую минуту, и пусть он это чувствует. Говорите детям о напарнике что-нибудь хорошее. И хвалите его чаще, как ребёнка. Вожатые ведь тоже дети.

Главным показателем того, что вы всё делаете правильно, будет момент, когда дети начнут путать вас с напарником по именам. Даже, если вы разного пола. Это будет означать, что вы стали идеальной вожатской парой.