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Índice General

Ana I. Luaces Gutiérrez y Carlos Vázquez González

Capítulo 1 Vulnerabilidad, victimización y dificultades de las personas con discapacidad en el acceso al sistema de justicia penal en España

CARLOS VÁZQUEZ GONZÁLEZ

I. Introducción

II. Derecho de igualdad y no discriminación de las personas con discapacidad

III. Vulnerabilidad de las personas con discapacidad

IV. Disfobia y delitos de odio

V. Obstáculos y barreras de las personas con discapacidad en el sistema de justicia penal

1. Acceso a la justicia y tutela judicial efectiva

2. Intervención policial con personas discapacitadas víctimas de delitos de odio y discriminación

3. El poder judicial y la protección de las personas con discapacidad víctimas de delitos

4. Otros protocolos o guías de actuación con personas con discapacidad víctimas de delitos

VI. Conclusiones

VII. Referencias bibliográficas

Capítulo 2 El Estatuto de la persona encausada con discapacidad en el anteproyecto de ley de enjuiciamiento criminal de 2020

ANA ISABEL LUACES GUTIÉRREZ

I. El Anteproyecto de Ley de Enjuiciamiento Criminal de 2020 como proceso penal de los derechos

1. Introducción

2. Aspectos destacados de la reforma

II. El estatuto de la persona encausada con discapacidad

1. Consideraciones generales

2. Los derechos a la igualdad defensiva, autonomía y participación eficaz de la persona encausada con discapacidad

3. Institución de apoyo

4. Reglas procesales

5. Reglas aplicables a las medidas cautelares

6. Especialidades procedimentales en el caso de falta absoluta de capacidad procesal

7. Ajustes en la ejecución de la sentencia

III. Referencias bibliográficas

Capítulo 3 Inteligencias múltiples y derecho procesal

SONIA CALAZA LÓPEZ

I. Introducción

II. Objeto litigioso versus sujeto de derechos

IX. Referencias bibliográficas

Capítulo 4 Las personas con discapacidad y el derecho de participación política

MARÍA ACRACIA NÚÑEZ MARTÍNEZ

I. Introducción

II. El tratamiento del derecho de participación política de las personas con discapacidad en el ámbito internacional

III. El derecho al voto de las personas con discapacidad en virtud del contenido de la CE. de 1978

IV. La Ley Orgánica del Régimen Electoral General 5/1985 de 19 de junio

V. El derecho de participación política de las personas discapacitadas en perspectiva comparada

VI. Referencias bibliográficas

Capítulo 5 Cuando la discapacidad no impide escribir testamento ológrafo con la boca o con el pie: Análisis jurídico, histórico y social de las normas reguladoras del testamento ológrafo y su relación con la discapacidad

ROSA PEÑASCO VELASCO

I. Relación del testamento ológrafo con la discapacidad

II. Asociación de pintores con la boca y con el pie

III. El principio de igualdad y no discriminación por cuestión de discapacidad: la importancia del lenguaje

IV. Corrientes jurídicas en torno a la posible aceptación de la escritura con otras partes del cuerpo que no sea la mano, en lo que respecta al testamento ológrafo

1. La postura de la prohibición total

2. La postura del simple consejo

3. La postura benigna a título personal, pero sin reconocimiento del derecho

4. La postura de la rectificación

5. La postura de la total permisión

V. La interpretación de las normas reguladoras del testamento ológrafo

1. Literalidad y contexto

2. Antecedentes históricos y legislativos

3. La realidad social en la que se aplica la norma

4. El espíritu de la ley

VI. Referencias bibliográficas

SEGUNDA PARTE Discapacidad y Educación

Capítulo 6 La educación inclusiva de las personas con discapacidad en España: (tratamiento normativo nacional e internacional, políticas públicas y criterios de orientación)

ROSA MARÍA GOIG MARTÍNEZ y JUAN MANUEL GOIG MARTÍNEZ

I. Sobre la fundamentalidad del derecho a la educación

II. Las obligaciones internacionales en materia de educación inclusiva

III. Los mandatos constitucionales en materia de educación inclusiva

IV. La educación inclusiva en la legislación educativa en España. La reforma educativa de la LOMLOE

V. Evolución de la educación inclusiva y su conceptualización

VI. Adaptaciones curriculares como elemento clave para conseguir una educación inclusiva de calidad

VII. La formación y profesionalización docente para la educación inclusiva

VIII. Actitud y percepción del docente ante la educación inclusiva

IX. Redes de apoyo y colaboración para la mejora de la educación inclusiva

X. Las buenas prácticas en educación inclusiva

XI. Referencias bibliográficas

Capítulo 7 Atención temprana: propuesta de intervención educativa basada en neuroeducación

MARÍA GARCÍA PÉREZ y EDUARDO LÓPEZ BERTOMEO

I. Introducción

II. Atención temprana

1. Legislación y normativa

2. Nivel de actuación y modelos de intervención

III. Estudios en torno a la problemática de la atención temprana

1. Nuevas líneas de investigación en Educación: Neuroeducación

IV. Propuesta de intervención

V. Conclusiones

VI. Referencias bibliográficas

Capítulo 8 Beneficios educativos de la realidad virtual en niños y niñas con distintas capacidades

MARÍA GARCÍA PÉREZ y JOSÉ ÁNGEL JUÁREZ ORTUÑO

I. Introducción

II. Realidad virtual, realidad aumentada y realidad mixta: diferenciación de conceptos y características

III. Posibilidades de las diferentes realidades en el contexto educativo

IV. Investigaciones en torno a la realidad virtual y realidad aumentada

V. Conclusiones

VI. Referencias bibliográficas

TERCERA PARTE Discapacidad y Sociedad

Capítulo 9 Dependencia con discapacidad versus discapacidad sin dependencia

FRANCISCO GÓMEZ GÓMEZ

I. Introducción

II. Conceptualizaciones previas

1. Dependencia

2. Discapacidad

3. Actividades básicas para la vida diaria

III. La discapacidad y la dependencia como derechos subjetivos

IV. La plena realización personal y familiar de las personas con dependencia o discapacidad

V. Las crisis y los duelos en las personas con discapacidad y dependencia

1. Fases del duelo

VI. Apuntes profesionales para la intervención social con personas afectadas de discapacidad

VII. Conclusiones

VIII. Referencias bibliográficas

Capítulo 10 Soledad en el envejecimiento: consideraciones psicológicas y jurídicas

M.ª DEL CARMEN DÍAZ MARDOMINGO, SARA GARCÍA HERRANZ y JESÚS GÓMEZ GARZÁS

I. Introducción

II. Aislamiento versus percepción de soledad y las relaciones sociales

1. definición de conceptos

2. Relaciones sociales

III. Factores que afectan a la soledad

1. Jubilación

2. Pérdidas

3. Afrontamiento

IV. Evaluación de la soledad

V. Consecuencias de la soledad en el individuo

VI. Estrategias y recursos para combatir la soledad en las personas mayores

VII. Consideraciones jurídicas sobre la soledad no deseada

1. Dignidad como eje vertebrador para afrontar la soledad no deseada

2. Jurisprudencia y soledad no deseada

VIII. Conclusiones

IX. Referencias bibliográficas

Capítulo 11 Discapacidad e inclusión en la comunidad a través del ocio

RAÚL SANZ BURGOS

I. Consideraciones preliminares

II. Exclusión e inclusión

III. Ocio y socialización

IV. Necesidades generales de las personas con discapacidad para la inclusión en el ocio

V. Ámbitos para la integración en el ocio

VI. Conclusiones provisionales

VII. Referencias bibliográficas

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