Читать книгу Psychologie in der Heil- und Sonderpädagogik - Erwin Breitenbach - Страница 32

Wie bereits erwähnt, ist eine scharfe Trennung von psychologischer Diagnostik und sonderpädagogischer Diagnostik nicht möglich und eine weitere Charakterisierung der Förderdiagnostik, die über eine Spezifizierung als diagnostische Strategie und Zielsetzung hinausgeht, offensichtlich nur schwer möglich. Das Vorhandensein spezifischer förderdiagnostischer Methoden wird angezweifelt (Hofmann 2003), der Anspruch, von einem Ist-Zustand nächste Förderschritte ableiten zu können, als naturalistischer Fehlschluss betrachtet (Schlee 1985a) und das Fehlen klarer, empirisch validierter Konzepte wird beklagt (Moser & v. Stechow 2005).

Dennoch scheint es notwendig und möglich, einzelne Bestimmungsstücke der Förderdiagnostik herauszuarbeiten und zu benennen ohne den Anspruch zu erheben, diese Aspekte seien förderdiagnostisch spezifisch, sondern es handelt sich hierbei um Merkmale, die im Zusammenhang mit der förderdiagnostischen Strategie von besonderer Bedeutsamkeit sind und die die Praxis der förderdiagnostischen Arbeit treffend beschreiben.

Die Analyse der einschlägigen Fachliteratur ( Tab. I.4) legt folgende Bestimmungsstücke nahe:

• Lernprozesse analysieren,

• die Situation, den Kontext einbeziehen,

• Diagnose und Förderung konsequent miteinander verknüpfen,

• vorgeordnete Theorien und Wertvorstellungen mitdenken und

• sich an den Kompetenzen orientieren.

Tab. I.4: Bestimmungsstücke der Förderdiagnostik in der Fachliteratur

Lernprozesse analysierenSituation, Kontext einbeziehenDiagnose und Förderung verknüpfenvorgeordnete Theorien und Werte mitdenkenan Kompetenzen orientieren

Eigene Darstellung

In der Definition von Mutzeck und Melzer (2007) sind die zentralen und von fast allen Autoren geteilten Bestimmungsstücke der Förderdiagnostik zusammengefasst:

• Zusammenschau von Unterricht, Förderung bzw. Therapie und Diagnostik

• unter Einbeziehung ideeller Faktoren (Werte, Ziele, Konzeptionen) und

• unter Einbeziehung realer Bedingungen (Person-Umfeld-Diagnostik).