Читать книгу PAedagogisk antropologi - Группа авторов - Страница 29

I drøftelser, der har til hensigt at definere begreber om pædagogisk antropologi, har forskellige betoninger betydning. I undersøgelsen af dette anvendes en systemteoretisk systematik. Systematikken går ud på at forstå de respektive begreber med reference til hinanden. Det man inden for systemteori kalder ’enheden af en forskel’. Det betyder, at de to begreber kan analyseres som en position inden for rammerne af en anden. Her har det betydning, hvilket begreb der er udgangsposition.

Som beskrevet ovenfor opfatter jeg pædagogik som henholdsvis kommunikativ praksis og videnskab. Ligeledes opfatter jeg antropologi som henholdsvis en praksis (her kunne det med reference til Hastrup være rimeligt at forstå dette som et etnografisk nærvær) og en videnskab. Formålet med analysen af begreberne er at vise, hvilken betydning en position har i de drøftelser, som fx foregår i forhold til pædagogisk antropologis selvbeskrivelsesbestræbelser, og ikke mindst, hvilken rammesætning forskningsspørgsmål falder indenfor. Desuden eksponerer det potentialet i at forstå pædagogisk antropologi som en konception, der kan vise nye veje som forskningstilgang i en polypositionel virkelighed.