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Sven Dallmann

In der jüngsten Zeit haben sich fachdidaktische Veröffentlichungen zunehmend mit dem Medium Comic im Philosophie- und Ethikunterricht befasst. Hier soll am Beispiel von Graphic Novels gezeigt werden, dass aufgrund bestimmter Comic-Eigenschaften konkrete Anbindungen an bewährte Vorgehensweisen des Philosophierens möglich sind. Dies wird anhand verschiedener Genres von Graphic Novels vorgestellt und reflektiert werden, und anknüpfend an die charakteristischen Merkmale der jeweiligen Genres werden Einsatzmöglichkeiten für den Unterricht präsentiert und mögliche Schwierigkeiten und Herausforderungen benannt. Exemplarisch für die ausgewählten Genres werden abschließend noch drei Unterrichtsvorschläge vorgestellt.