Читать книгу Физическая и техническая подготовка в волейболе учеников среднего школьного возраста - Инга Валентиновна Артюхова, Антон Сергеевич Кондукторов, Ангелина Вячеславовна Лапаева - Страница 7

Благодаря большому разнообразию и распространению информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в повседневной жизни становится возможным применение их и в образовательной деятельности [5].

В практике учителя физической культуры применяются следующие информационно-коммуникационные технологии (ИКТ):

– «Российская электронная школа» предоставляет интерактивные уроки по всем предметам с 1 по 11 класс. Они разработаны лучшими учителями страны и соответствуют образовательным стандартам. Уроки включают упражнения и задания в формате экзаменационных тестов, которые помогают подготовиться к государственной итоговой аттестации. В программе присутствует последовательное представление материала, связи между предметами и возможность повторить пропущенные темы. Это также полезный ресурс для учителей, родителей и всех, кто хочет получить качественное образование [14, 29].

– В нынешнее время учителя по физической культуре в московских школах имеют огромные возможности взаимодействия с учениками и их родителями.

Для наиболее удобной и доступной организации образовательного процесса была создана масштабная интернет-платформа под названием «Московская электронная школа» (далее МЭШ), которая состоит из электронного дневника и журнала, библиотеки, а также портфолио.

К МЭШ подключены все государственные московские школы. Здесь учителя могут выставлять оценки, дети узнать домашние задания, а родители могут оценить успеваемость, проверить посещаемость и посмотреть, что ребенок проходит в школе.

Платформа МЭШ полностью бесплатна, аккаунты в ней могут иметь и родители, и дети. Даже если взрослые не зарегистрированы в МЭШ, оценки ребенка все равно будут вноситься в систему.

С каждым годом МЭШ расширяет набор сервисов и инструментов для удобства пользователей.

На сегодняшний день ключевыми сервисами МЭШ являются:

– Электронный дневник

– Электронный журнал

– Библиотека МЭШ

– Москвёнок (информационная система «Проход и питание»)

– Портфолио учащегося

Сервис «Электронный дневник» – инструмент для родителей и учащихся, который позволяет вполном объеме получать информацию об успеваемости учеников, расписании уроков, домашних заданиях, быть в курсе школьных новостей и мероприятий.

В мобильном приложении «Дневник МЭШ» помимо функций, доступных в веб-версии электронного дневника, родители могут настроить пуш-уведомления о посещении школы, предоставлении горячего питания ребенку в столовой и его покупок в буфете, сведения о зачислении средств на лицевой счет, предоставлении билета в музей, а также отметок за день и домашнем задании на завтра.

Сервис «Электронный журнал» – эффективный рабочий инструмент для планирования учебных программ и уроков, формирования расписания и домашних заданий, контроля успеваемости и посещаемости учащихся, ведения внеурочной деятельности и классного руководства.

Мобильное приложение «Журнал МЭШ» позволяет со смартфона оперативно вносить данные об успеваемости и комментарии к оценкам, просматривать расписание и выдавать домашнее задание. Также в приложении из расписания можно запускать и вести дистанционный урок.

Библиотека МЭШ – уникальный ресурс, в котором собраны цифровые образовательные материалы всего сообщества учителей Москвы, ведущих ИТ-компаний и издательств.

Весь создаваемый контент проходит процедуру профессиональной модерации на соответствие содержательным и техническим требованиям, что гарантирует его качество и безопасность.

Москвёнок – сервис по организации прохода в школы и детские сады и оплаты питания для учителей и учащихся в образовательных организациях.

Для родителей это удобный инструмент контроля посещаемости, питания в столовую и расходов в буфете.

Портфолио учащегося содержит информацию о всех многолетних достижениях и успехах ребенка в учёбе, исследовательской деятельности, олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях, культурных и общественных мероприятия. Сведения из портфолио позволяют школьникам проводить самопрезентацию на любом уровне: классном, школьном, городском, федеральном.

Возможности для учителей. «Московская электронная школа» позволяет планировать образовательную деятельность школы, оперативно получать информацию по процессу обучения, отслеживать занятость учащихся в дополнительном образовании, а также анализировать учебную нагрузку учителей.

Преимущества для учителей:

– Автоматизирован учёт посещаемости, удобно заполнять журнал и ставить отметки.

– Доступны электронные образовательные материалы для использования на уроке и самостоятельного изучения.

– Можно проводить дистанционные уроки и общаться с родителями онлайн.

– Каждый учитель может стать автором контента и публиковать материалы в Библиотеке МЭШ.

Возможности для родителей и учащихся. Благодаря новым технологиям родители могут оперативно получать актуальную информацию о процессе обучения, а учащиеся – подключаться к урокам дистанционно, выполнять цифровое домашнее задание, отслеживать расписание на выбранный период, а также просматривать дополнительные материалы к урокам.

Преимущества для родителей и учащихся:

– Все оценки, домашние задания и учебники всегда под рукой.

– Можно участвовать в интерактивных уроках, просматривать дополнительные материалы.

– Есть виртуальные лаборатории для экспериментов и творчества, тесты для проверки знаний.

– Родителям удобно следить за успеваемостью ребенка и смотреть расписание уроков.

– Удобно контролировать посещаемость, питание в столовой и расходы в буфете [27].

– Облачные технологии, такие как Google Drive, Яндекс. Диск и Облако Mail.Ru, представляют собой онлайн-хранилища данных, где информация хранится на множестве серверов, разбросанных по всей сети. Для пользователя это выглядит как один виртуальный сервер, где данные обрабатываются в облаке [3].

– «LearningApps» – это онлайн-сервис, который поддерживает процесс обучения с помощью интерактивных модулей. Учителя могут использовать предложенные модули в своей учебной деятельности, а также создавать или изменять их по необходимости. Цель сервиса – собрать и предоставить доступ к разнообразным интерактивным блокам, таким как упражнения и приложения [33].

– На уроках физической культуры учащиеся могут использовать мобильные приложения из магазина Google Play для различных целей, таких как контроль частоты сердечных сокращений, определение групп мышц при выполнении упражнений, измерение времени и расстояния при беге, а также для выполнения комплексов упражнений на развитие физических качеств [9].

– Для улучшения техники движений, учащиеся могут использовать видеосъемку на своих мобильных устройствах. Они могут записывать свои движения, затем просматривать видео и выявлять ошибки для их исправления. Эта методика также позволяет учащимся с освобождением от физкультурных занятий принимать участие в процессе [6].

– Для популяризации физической культуры и спорта, учитель может публиковать статьи на сайте учебного заведения и в социальных сетях. Это позволит всем заинтересованным лицам быть в курсе событий, происходящих в школе, а также узнавать о спортивных достижениях учащихся и о проводимых мероприятиях [9].

Перечисленные веб-сервисы имеют ряд преимуществ, таких как большая база данных, возможность подготовки отчетов и отслеживания успеваемости обучающихся, корректирование оценок без исправлений в бумажном журнале, доступ к электронному тематическому планированию, одновременная работа нескольких пользователей и бесплатное использование хранилища данных [36].

Выводы

В первой главе рассмотрены особенности обучения техническим элементам физической культуры учеников 5-х классов, учитывая их возрастные особенности. Отмечается, что систематическое повторение учебного материала в течение продолжительного времени необходимо для предотвращения забывания учениками пройденного материала. Для этого важно использовать визуальные методы обучения, поскольку образное мышление детей этого возраста тесно связано с восприятием конкретных явлений. Методы вербального объяснения могут быть неэффективны из-за их абстрактности.

Далее изучены средства и методы обучения техническим элементам в волейболе, основанные на классификации упражнений на соревновательные и тренировочные. Соревновательные упражнения непосредственно связаны с самим видом спорта, а тренировочные упражнения помогают приобрести базовые навыки и повысить их эффективность.

Важно отметить интеграцию упражнений в составные части тренировок с учетом их направленности (общие, физические, технические, тактические, интегральные), что способствует решению различных задач в обучении. Эффективность средств тренировок во многом зависит от методов и приемов их применения, включая наглядные, словесные и практические методы.

Также рассмотрено использование информационных и мультимедийных технологий в физическом воспитании, что может способствовать улучшению процесса обучения через компьютерные программы, видео, мультимедийные средства и веб-ресурсы.

Использование информационно-коммуникационных технологий, таких как «Российская электронная школа», «Московская электронная школа», облачные технологии и другие, предоставляет возможности для более эффективного и интерактивного обучения на уроках физической культуры.

Таким образом в первой главе мы рассмотрели важность адаптации методов обучения к возрастным особенностям учащихся, интеграцию современных технологий в образовательный процесс и использование разнообразных методов обучения для достижения оптимальных результатов.

Теоретическая значимость исследования: с теоретической точки зрения, создание веб-сервиса предоставляет уникальную возможность изучения технических аспектов волейбола. Разработка такого ресурса позволит глубже понять принципы игры, обучение базовым элементам, таким как подача, прием, атака и блок. Это поддержит и расширит знания в области физической культуры и спорта.

Практическая значимость исследования: с практической точки зрения, веб-сервис по освоению техники волейбола может стать эффективным средством обучения для школьников на уроках физической культуры. Это обеспечит доступ к обучающим материалам в любое удобное время, способствуя лучшему усвоению материала. Кроме того, такой ресурс может быть использован учителями для улучшения качества уроков и повышения интереса учеников к волейболу.