Читать книгу Сезоны души птицы счастья - - Страница 9

То, каким образом будет прожит этот период, отразится в будущем – на возрасте с 10 до 11 лет, возрасте с 19 до 20 лет и c 30 лет.

Суть этого года в следующем: ребёнок ранее ощущал себя Богом, затем постепенно встраивался в систему, а теперь ему предстоит усвоить понятие иерархии и занять своё место. Найти ответ на вопрос «Кто же на главном месте?»

В идеале ребёнок неосознанно признает главой отца.

ПАПА – МАМА – БРАТЬЯ – СЁСТРЫ – ДЕД – БАБУШКА – САМ РЕБЁНОК.

Так выглядит идеальная иерархия. Если в семье есть кошка или собака, то у ребёнка внутри складывается мнение, что он не на последнем месте. И ему от этой мысли намного легче и свободнее жить.

Если папы нет, то есть его образ. Альтернативой может быть дед, дядя, старший брат, отчим. Чем незначительнее этот образ, тем тяжелее будет ребёнку в дальнейшем. Есть ошибочное мнение, что женственности и сексуальности учит мама. На самом деле – учит папа.

Мама не может быть этим образом, так как всегда транслирует родительское поведение взаимодействия, переживания. В этот момент она не является женщиной. Она является мамой и демонстрирует образ мамы. Дочь у мамы может научиться быть только мамой. А отец реже находится в родительской позиции, чаще оставаясь мужчиной. Значимая фигура должна быть мужественной.

Мужчина чаще смотрит на ребёнка не глазами папы, а глазами мужчины. И у ребёнка складывается мнение, что по жизни нужно занять папино или мамино место. Это делает практически каждый ребёнок. И на этом этапе активно забирается в родительскую постель.

Если родители обнимаются, целуются, он тут же влезает между ними. Поворачиваясь к соответствующему родителю и старательно отталкивая второго.

ЧТО СВОЙСТВЕННО ЭТОМУ ВОЗРАСТУ?

Ребёнок начинает активно демонстрировать поведенческую любовь, направленную на родителя противоположного пола. Например, ребёнок играет с папой. Папа в позиции ребёнка, игра продолжается. Появляется мама. Папа в позиции родителя и обращает внимание на маму. Тогда ребёнок готов прогнать папу, перехватывая внимание мамы.

Пример: сын подходит к папе и говорит – «Папа, я хочу тебя убить, чтобы спать с мамой».

И это замечательно! Сын развивается. Чем ярче проявляется такое поведение, тем легче его правильно прожить.

Если в паре отношения сложные, нестабильные, то на этом этапе дети могут быть причиной развода. По незнанию родители проигрывают битву за пару своим детям. И несчастными становятся все, включая детей.

Так может случиться, когда родители сами застряли в возрасте до трёх лет, в котором формируется наше будущее.

В норме ребёнок должен проиграть битву со своими родителями. Он принимает решение «Я вырасту, и у меня будет своя семья!» Это очень позитивное решение.

Задачи возраста: принять решение за свою дальнейшую собственную жизнь.

Мы как наблюдатели отслеживаем, как и когда это происходит. Ребёнок уже меньше атакует родителей, забираясь к ним в постель, демонстрируя общность. У него будет создаваться мнение «Моё». Свои игрушки, своя комната, своя территория – он будет всех прогонять со своей территории.

В этом возрасте начинают строить домики и затаскивать на свою территорию, начинают играть в семейную жизнь. Значит, этап пройден.

Следите, как ребёнок играет в семью. Игра – это тот локомотив, что будет двигать ребёнка ещё 25—30 лет. Через неё можно проследить, как развивается значимый поведенческий мотив: «Конкуренция».

В ЧЁМ ЕГО ОСНОВНАЯ ИДЕЯ?

Любая конкуренция в жизни – это конкуренция с нашими родителями.

Если мужчина после 30 лет продолжает соревноваться, он не прошёл этот этап, не прошёл эту задачу.

Как только мы вступаем в какую-либо схватку, мы вступаем в конкуренцию с собственными родителями. С образом родителя в возрасте 4—5 лет. Есть желание у них выиграть. Поэтому появляется планка успешности в жизни.

Если ребёнок 4—5 лет до сих пор засыпает у родителей на руках – это плохо. Мама или папа сами застряли в оральном периоде. Это тормозит ребёнка в развитии. В дальнейшем будут большие проблемы в самореализации, в построении своей семьи, в зарабатывание денег.

ВАЖНО: отделять конкуренцию от делёжки ресурса.

Делёжка ресурсов – это агрессия, направленная на выживание, битва за мясо.

Конкуренция – это развитие, которое мотивирует и стимулирует. Человек находится в состоянии конкуренции с родителями в среднем до 30 лет.

КАК ЭТО ПРОЯВЛЯЕТСЯ?

Я должен стать лучше, сильнее, умнее, богаче. А точка сравнения – кто? Родители. Я в своём внутреннем плане воюю не с реальными родителями. Воюю с теми родителями, которые были в мои 3—4 года и остались такими во мне.

Сюда же входит момент успешности. Что тогда было у моих родителей? Если у родителей машины не было, то у меня она будет.

Список задач в этом возрасте огромен, их надо решать. На четвёртом году жизни формируется очень много позитивного. Сложности могут возникнуть, если ребёнок психологически не дозревает до мысли: «Когда я вырасту, у меня будет своё».

ПОСЛЕДСТВИЯ ТАКОЙ НЕЗРЕЛОСТИ

• Сложности в отношениях

• Трудности с поиском партнёра или партнёрши

• Трудности в создании семьи

• Нет понимания, а что для меня является образом успешной семейной жизни

• Поиск критерия «Кто Я» в социуме

Но если период правильно прожит, то потом намного легче проживать все остальные этапы жизни, вплоть до 63 лет.

Если на этом этапе произошёл сбой, то нерешённые задачи с удвоенной-утроенной силой обязательно проявятся в другом этапе. Хотите вы этого или нет.

Если в этом возрасте нет образа отца, то в жизни происходит момент – нет возможности конкуренции: ребёнок понимает – конкурируй, не конкурируй, смысла нет! Конкуренция очень актуальна, в том числе и за внимание родителей.

На четвёртом году ребёнок реально оценивает эту систему иерархии. Если папы нет на первом месте, то за второе место конкурировать как-то не хочется.

Если на втором году жизни шло соревнование за маму, то на четвёртом году жизни это уже конкуренция за родительский ресурс, за их внимание.

КАК ПОНЯТЬ, ЧТО ВСЁ ИДЁТ ТАК, КАК НУЖНО?

Если происходит освоение социальных норм и темы границы, территории + ранняя детская мастурбация – значит, развитие идёт своим чередом. Происходит расцвет комплексов Эдипа и Электры. В этом возрасте они только проявляются и в следующие три года могут активно развиваться. Если ребёнок не усвоил вовремя суть: «Мама и папа – пара. Ты не имеешь права на роль отца в семье», то комплекс может проживаться дольше.

Эдипов комплекс в психологии – определённый этап взросления детей, характеризующийся тягой к родителю противоположного пола. Впервые этот термин ввёл Зигмунд Фрейд, сравнив проявления с сюжетом произведения «Царь Эдип». Изначально определение использовалось для детей обоих полов. Но позже последователь Фрейда, Карл Юнг, ввёл термин «синдром Электры» – для девочек.

Если на втором году жизни ребёнок бодался со всеми за внимание мамы и пол ребёнка не имел значения, то здесь пол играет роль. Ребёнок ищет ответ на вопрос кто он – мальчик или девочка. Происходит осознание того, чем мальчики и девочки отличаются. И что свойственно разным полам.

В детских садах начинается подглядывание в штанишки друг другу, игры в доктора, безболезненная игра – надо же делать укол – снимай штаны. В начале этого периода пока ещё нет игры «Семья», есть только игрушки в куклы, мишки, но не друг с другом – пока идёт автоматизация этого процесса.

Чем ярче и активнее ребёнок борется за родителя противоположного пола, тем лучше. Почему? Если этот комплекс ребёнок проходит очень активно значит вы как пара достаточно крепки, между вами трудно втиснуться. Поэтому ребёнку приходится бороться, а это в дальнейшем сказывается на построении собственной семьи.

Если этот период не прожить, не проиграть родителям, то потом будет только хуже.

НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ?

Начиная с трёх лет, ребёнок должен спать в отдельной кроватке! Она может быть рядом с родительской, но отдельно от неё. Даже если вы одинокая мама. Место рядом с мамой – для будущего мужа. Иначе ваш ребёнок займет психологическую позицию вашего мужа и у него будут в дальнейшем огромные проблемы с тем, чтобы найти себе пару.

В этой схватке ребёнок ОБЯЗАТЕЛЬНО должен проиграть, иначе он потом не способен будет построить парные отношения.

Родительская задача: охрана своей территории – ребенка не пускать. Я с тобой посижу, почитаю, но в свою кровать ни при каких условиях не пущу. В идеале комплексы Эдипа и Электры начинаются в этом периоде и продолжаются дальше. Если ребёнок победил, то в дальнейшем будут большие проблемы с конкуренцией, так как он не научился это делать именно здесь, в этом периоде.

У таких людей в дальнейшей жизни выше уровень жестокости. Не умеют проигрывать, ставят себе высокие цели, проиграть для них – нонсенс!

Если отношения между мамой и папой хорошие, и ребёнок не может выпихнуть родителя, то он осознаёт, что победу можно отдать. Ребёнок не может выиграть у взрослых никаким образом. И после переживания этого поражения дети движутся вперёд: начинают играть в семьи, в дочки-матери, тем самым снимая эмоциональный накал проигрыша родителям и одновременно отрабатывая семейный сценарий, снимая свою психотравму. Этот момент переходит на пятый год жизни.

Девочки могут гнаться за ресурсом, так как у папы «всегда есть в кармане конфета для дочки». Но между папой и дочкой есть фильтр – мама. И если мама сказала, что конфета после обеда – вот тебе и облом.

До четырёх лет нужно понимать: главным лицом является мама, и это значимо для ребёнка. Потом значимым лицом становится папа. Дети начинают ориентироваться на папу, который устанавливает правила и границы.

Девочки захотят убрать фильтр-маму и приблизиться к ресурсу – к конфете. Победа возможна, только если взрослые её отдают.

Мальчишки тоже борются.

Может быть и вариант отсутствия этого комплекса на данном периоде развития. Если этап не прожит вовремя, он всплывает где-то потом, но это будет уже коряво, поздно, с соответствующими эротическими добавками, которые не очень хороши.

Отсутствие конкуренции в этом возрасте также плохо, как и победа над родителями. Поэтому должна быть конкуренция, должен быть тотальный проигрыш.

Это идеальный сценарий развития. Чем последовательнее будет отстаивание границ со стороны взрослых, тем решительнее ребёнок захочет иметь своё.

Если на третьем году жизни проявляются законы безопасности, умение пользоваться ножом, вилкой и так далее, то на четвёртом – начинают проявляться законы морали и моральные нормы. Все границы осваиваются. Сложности всё равно будут. В три года – это закон границы. В четыре года – законы морали границы: что можно, что нельзя.

Все моральные нормы формируются в этом возрасте. В этом возрасте дети начинают играть в негодяев. В играх выбирают негативных героев, и это нормально. В семье ребёнок видит эти границы и правила, он ищет, где можно компенсировать эти моральные давления, если они есть. И тогда их отыгрывают в негативных героях. Главное, чтобы ребёнок не заигрался.

Если ребёнок заигрывается, то развивается комплекс неудачника. На это стоит обратить внимание. Значит, на ребёнка идёт мощный психологический прессинг. Родителям стоит проявить гибкость и ослабить контроль. Иначе у ребёнка может пойти протестная реакция, что скажется на всей жизни в целом.

В первую семилетку психологические проблемы связаны с физиологией ребёнка. Например, когда в него хотят запихнуть много знаний и навыков, начинается заикание, повторение по несколько раз одних и тех же слов.

Это не заикание, а зацикливание. Когда ребёнок подвисает на чём-то, это говорит о том, что мозг перевозбужден, и начались физиологические сложности от усвоения той информации, которая в него запихивается.

Особенно необходимо обратить внимание, когда в матрице ребёнка заложена огромная мыслительная энергия. Проявление начинается уже с количества единичек (три и более). Необходима разгрузка мозга через рисование, лепку, через покричать и повизжать. На этом подробнее остановимся в следующих главах.

Банально, но снижение нагрузки выравнивает физиологию. Необходимо переключиться на двигательную физическую нагрузку, нормировать телевизор, компьютер и планшет. Такой поток информации детская физиология не успевает обработать.

Если такой энергии много, девочки начинают отставать в физиологическом развитии, начинается застревание.

Все психотипы формируются в результате психотравмы в определённом возрасте. Если нормально пройти все задачи, то к 63 годам у вас полноценная развитая гибкая личность. Каждый психотип даёт силы, но также их и ограничивает.

Метод устранения внутренних конфликтов позволяет быть разным в каждом периоде: нужно наорать – орите, нужно запустить движуху – запускайте, нужно блистать – блистайте.

Родители могут отрабатывать за своих детей! Через себя – как мама – можно работать с травматикой своего ребенка. Дети – это наше зеркало, они показывают нас самих же. Указывают, какие качества личности не развиты во взрослом родителе. То есть проблемы у детей – это проблемы родителей того возраста, в котором находится их ребёнок.