Читать книгу Reflexiones sobre la innovación docente en la enseñanza universitaria - María de las Nieves Jiménez López - Страница 4

No cabe duda alguna de que el mundo y la sociedad están inmersos, actualmente, en serios y profundos cambios, sobre todo, como consecuencia de la revolución tecnológica que estamos viviendo. El ser humano es, por naturaleza, un ser que se adapta al medio y al mundo en que vive, y evoluciona con él. Y en este sentido, también podemos afirmar, sin miedo a equivocarnos, que el binomio enseñanza-aprendizaje es un aspecto fundamental para que el ser humano pueda realizar ese proceso de evolución y adaptación. Como consecuencia de ello, en el mencionado binomio enseñanza-aprendizaje debemos incluir las nuevas técnicas de innovación docente.

Es por ello que la enseñanza y la docencia, en general, pero, en especial, la enseñanza universitaria, han sufrido una profunda transformación en los últimos años, para adaptarse al mundo y a la sociedad tecnológica del Siglo XXI. De hecho, la docencia universitaria ha evolucionado, sobre todo en estos inicios del siglo XXI, de manera asombrosa, mostrando una enorme capacidad de modernización y adaptación a la realidad social en que vivimos. Por ello, nos atrevemos a afirmar que la docencia universitaria ha sufrido también una gran transformación tecnológica junto a una tendencia a la digitalización.

Fruto de todos estos cambios y transformaciones consecuencia de las nuevas tecnologías, algunos docentes universitarios, procedentes de diversas Universidades de nuestro país, y que somos parte activa en esa evolución, hemos querido compartir con otros docentes, universitarios y no universitarios, y con el público, en general, algunas de las vivencias y experiencias, que estamos llevando a la práctica actualmente, así como los resultados y las conclusiones que obtenemos de toda ellas, con el objetivo de hacer llegar a la sociedad nuestras reflexiones más profundas acerca del sistema actual de enseñanza universitaria consecuencia de los nuevos sistemas de innovación docente.

De hecho, los docentes universitarios que participamos en esta obra, venimos desde hace tiempo trabajando e investigando, precisamente, esta evolución de la enseñanza universitaria, a través del desarrollo de distintos proyectos de innovación educativa. Concretamente, esta obra es resultado de la actividad desarrollada en el Proyecto de Fomento de las Redes Docentes de Excelencia, “Procexcel: Red Docente de Excelencia en Derecho Procesal”, referencia 783/2018, y la Red Docente de Excelencia, “La digitalización de la docencia en derecho procesal” referencia 537/2019, ambas creadas al amparo I Plan Propio Integral de Docencia de la Universidad de Málaga.

Estas Redes Docentes de Excelencia nos han permitido agrupar y compartir con los docentes de otras Universidades españolas nuestros proyectos de innovación docente, nuestras reflexiones, y nuestros resultados, y nos han puesto al alcance el desarrollo de proyectos docentes interuniversitarios muy ambiciosos que han supuesto, sin duda, un enriquecimiento para los profesores de todas las Universidades participantes, así como para la propia Universidad, como institución.

Así pues, presentamos esta obra, que aborda, dividida en dos Partes, las dos cuestiones más importantes a tener en cuenta en la enseñanza universitaria actual: la metodología docente y el uso de las nuevas tecnologías como herramientas docentes. No obstante, no nos olvidamos también de plantear los posibles retos que dicha institución debe afrontar de cara al futuro, tanto al inmediato como a medio plazo, y reflexionar acerca del camino a seguir en esa constante evolución del sistema de enseñanza universitaria.

Leticia Fontestad Portalés

María de las Nieves Jiménez López