Читать книгу VAerdier pa spil? - Bjarne Bruun Jensen - Страница 12

Kapitlerne i dette afsnit om grundtemaer handler om forskellige centrale problemstillinger, der knytter sig til den overordnede projektbeskrivelse. Empirien bag dette afsnits kapitler stammer primært fra de afholdte workshops med kommunens sundhedsplejersker. Gennem de fem workshops arbejdede sundhedsplejerskerne bl.a. med følgende spørgsmål:

• Hvilke dilemmaer, konflikter og værdier møder sundhedsplejersken i sit daglige arbejde i skolen?

• Hvordan ser sundhedsplejerskens praksis ud i forhold til kommunens værdigrundlag ’Den Brugerrettede Forvaltning’ og ud fra øvrige bestemmelser på regionalt og nationalt plan?

• Hvad er forholdet mellem sundhed og værdi?

• Hvordan ses sundhed og værdier i forhold til sundhedsfremme, forebyggelse og behandling?

• Hvad er værdifuldt for mig, som (professionel) sundhedsplejerske?

• Hvordan værdisættes børns sundhed?

• Hvordan kan sundhedsplejersken arbejde med deltagerinvolvering i forhold til børn og unge inden for sundhedsfremme, forebyggelse og behandling?

• Hvordan kan sundhedsplejersken arbejde med børn og unges handlinger og forandringspotentialer inden for sundhedsfremme, forebyggelse og behandling?

På disse workshops blev sundhedsplejerskerne bedt om at udfylde et omfattende spørgeskema, der var udformet med baggrund i projektbeskrivelsens hovedproblemstillinger. Endvidere er diskussionerne på de afholdte workshops dokumenteret skriftligt undervejs. Og endelig er workshopholdernes observationer på lignende vis dokumenteret og systematiseret. Disse tre elementer udgør empirien fra de afholdte workshops

Udover de afholdte workshops er der gennemført enkelte interviews med sundhedsplejersker og elever, ligesom centrale dokumenter og bekendtgørelser er inddraget i analyserne og diskussionen.

I bilag 1 beskrives og systematiseres de indhentede data. Informanternes udsagn samles under en række ledetråde. Disse ledetråde er udformet som spørgsmål relateret til de vigtigste problemstillinger i projektbeskrivelsen. Under hver ledetråd præsenteres et antal udsagn og svar, der repræsenterer de kvalitative forskelle i materialet.

De følgende kapitler trækker på den systematiserede empiri, der i den forbindelse anvendes til at dokumentere, analysere og fortolke sundhedsplejerskernes arbejde med børn i skolen. Data er ikke direkte observation af, hvad der foregår i sundhedsplejerskernes praksis på skolerne, men sundhedsplejerskernes egne opfattelser og iagttagelser af denne praksis. Sundhedsplejerskernes udsagn bygger således på iagttagelser af anden orden. Data er disse anden ordens iagttagelser, der gøres til genstand for vores analyse og fortolkning. Når vi i bogens kapitler skriver om sundhedsplejerskernes praksis, skal det altså forstås som vores fortolkninger af, hvad sundhedsplejerskerne ser og fortæller om denne praksis – og ikke som vores egne observationer af denne praksis.

Afsnittets seks kapitler omfatter følgende problemstillinger:

• Forholdet mellem sundhedsfremme og forebyggelse i teori og praksis

• Værdier og værdikonflikter i sundhedsplejerskernes praksis

• Deltagelsesbegreber i sundhedsplejerskernes praksis

• Kommunens værdigrundlag i relation til sundhedsplejerskernes arbejde

• Sundhedssamtalen

• Marginaliserede og sårbare børn og unge