Читать книгу VAerdier pa spil? - Bjarne Bruun Jensen - Страница 16

På baggrund af datamaterialet og ovenstående analyse og fortolkning fremstår nu nogle hovedpointer om sundhedsfremme og forebyggelse, der peger i retning af sundhedspædagogisk udvikling:

1. Sundhedsplejersker føler sig ”fanget” af den dominerende diskurs om sundhedsfremme over for forebyggelse

2. Dette fører til frustrationer, fordi de føler, at deres forebyggende arbejde og kerneopgaver marginaliseres i forhold til den dominerende ”politisk korrekte” sundhedsmæssige ”trend”

3. Ved en diskussion af fundamentale pædagogiske begreber/principper er der generel enighed om, at disse har relevans for både sundhedsfremme og forebyggelse

4. Den generelle konklusion er derfor, at sundhedsfremme og forebyggelse er forskellige aktiviteter, men at der i de to aktivitetsfelter med fordel kan bygges på samme sundhedspædagogiske principper – hvorfor der ikke er tale om noget absolut modsætningsforhold, endsige om forskellige paradigmer

5. Derfor bør udviklingsprojektet fokusere på at afdække og udvikle en sådan sundhedspædagogisk didaktik, der rummer formål og begrundelse, legitimering, mål, indhold, udvælgelseskriterier, evaluering, deltagerforudsætninger og skolesundhedsplejens rammer