Читать книгу Desarrollo socioafectivo e intervencion con familias. SSC322_3 - Carmen Jurado Ponce - Страница 28

De forma aclaratoria, en la siguiente tabla se pueden ver las características esenciales del desarrollo de estos niños y niñas.

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
DESARROLLO NEUROLÓGICO	- Inspección e investigación de todos los objetos que le rodean.- Habilidades de equilibrio y locomoción.- Hacia los 4 años aproximadamente, la mano dominante se utiliza con más frecuencia.- Hacia esta edad se desarrolla la dominación lateral.
DESARROLLO COGNITIVO	- Gran experimentación con variación en la acción.- Imitación activa y deliberada con gran acomodación al modelo. A partir de los 4 años:- Gran fantasía e imaginación.- Progresivamente, el pensamiento se va haciendo más lógico.- Clasificaciones.
DESARROLLO DEL LENGUAJE	- Parece comprender mucho más de lo que es capaz de expresar.- Rápido incremento de léxico.- Comienzan a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas.- Comienza a comprender algunas frases pasivas con verbos de acción
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO	- Es algo más independiente.- Intenta influir en el comportamiento de los demás.- Más independencia y con seguridad en sí mismo a partir de los 4 años.
PSICOMOTRICIDAD	- Marcha.- Trepa.- Enorme actividad y autonomía motriz concreta.- Por su madurez emocional, hacia los 4ª años puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue necesitando movimiento.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN	- El aumento productivo y receptivo es relativamente lento entre la aparición de las primeras palabras y el final del segundo año.- De 18 a 24 meses: pasa de las emisiones de una palabra a las de dos elementos.- Entre los 54 y 60 meses aparecen circunstanciales de causa y consecuencia “el gana porque va deprisa”, “El es malo, por eso yo le pego”.
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE	- Agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su uso, color, medida...- Los niños y niñas aprecian los efectos distintos de una lengua al usarla (adivinanzas, chistes, canciones...) y a juzgar la correcta utilización del lenguaje.
JUEGOS	- El juego se transforma en una experiencia sensorial.- El niño y la niña son descubridores natos de todo lo que le rodea.
HABITOS DE VIDA DIARIA	- Explora el medio que le rodea.- La comunicación gestual y verbal se enriquecen. Se viste solo.- Va al WC cuando tiene ganas de hacer pipi o caca.

Ejercicios de repaso y autoevaluación

1. Indique si la siguiente afirmación es verdadera o falsa.

El repertorio fonético del niño o la niña comienza a los 9-11 meses.

1 Verdadero

2 Falso

2. Elija la opción correcta de la siguiente afirmación:

Al hablar de desarrollo nos referimos a:

1 El nivel de crecimiento óptimo alcanzado por un órgano o tejido.

2 La creciente capacidad de usar el propio cuerpo debido a una secuencia ordenada de cambios en todos los órdenes que incluye modificaciones tanto cuantitativos como cualitativos.

3 Las necesidades derivadas de los ritmos biológicos propios de esta edad.

3. De la siguiente afirmación seleccione cuál es la incorrecta:

Una de las leyes fundamentales del desarrollo psicomotor es:

1 Ley proximodistal.

2 Ley cefalocaudal.

3 Ley de psicomotricidad.

4. Complete los siguientes huecos.

Algunos factores, como la ______________ o la ___________________, tienen una incidencia significativa en el proceso de ___________________, mostrando los niños y niñas desnutridos retrasos en el desarrollo _____________, y circunferencias craneales más pequeñas que aquellos otros bien alimentados.

5. Cite algunas características básicas del desarrollo motor o psicomotricidad.

6. En el desarrollo afectivo y de la personalidad, James Watson atribuía a los niños y niñas un carácter innato en tres tipos de emociones:

1 Amor, tristeza y odio.

2 Amor, ira y temor.

3 Alegría, ira y euforia.

4 Amor, miedo y rencor.

7. Piaget establece 4 etapas en el desarrollo cognitivo, una de ellas es:

1 Operacional concreta.

2 Sensoriomotora.

3 Cognitiva.

4 Preoperacional.

8. Complete los huecos:

El _________________ desempeña un papel central en el psiquismo del individuo, siendo de gran importancia para su __________________vital, su salud psíquica, su actitud hacia sí mismo y hacia los demás en definitiva, para el desarrollo constructivo de su _________________.

9. Cite alguna característica del desarrollo del lenguaje.

10. La percepción del tiempo es:

1 Un aspecto intelectual que supone una gran preocupación y para llegar a su adquisición es necesario adquirir con anterioridad los distintos modos de adaptación al tiempo.

2 Un aspecto intelectual que supone una gran abstracción, para llegar a su adquisición es necesario adquirir con anterioridad los distintos modos de adaptación al tiempo.

3 Un aspecto temporal que supone un requisito imprescindible para la comprensión de la realidad.

4 Un aspecto temporal que supone una gran abstracción para llegar a su adquisición es necesario adquirir con anterioridad los distintos modos de adaptación al tiempo.

11. Cite alguna característica del desarrollo neurológico.