Читать книгу Canepädagogik - Corinna Möhrke - Страница 11
2.2 Ursachen
ОглавлениеDas menschliche Verhalten ist multifaktoriell (vgl. MYSCHKER 1993, 72) und multikausal bedingt und wird von verschiedensten soziokulturellen, ökonomischen, familiären und persönlichen Faktoren beeinflusst (vgl. KÖHN, 54). Vernooij (36) nennt die folgenden unterschiedlichen Erklärungsansätze, um Verhaltensstörungen zu begründen.
Individuumzentrierte Perspektiven sehen verstärkt
medizinische Gegebenheiten (genetische, somatische oder psychopathologische),
tiefenpsychologische Ereignisse (traumatische Erlebnisse) und/oder
lerntheoretische Gründe (Konditionierungs- und Modelllernprozesse) als Ursachen an.
Gesellschaftsorientierte Perspektiven legen den Fokus auf
gesellschaftliche Bedingungen (Arbeitslosigkeit, Armut, Familienstrukturen) und/oder
Erziehungsunsicherheit.
Sozialpsychologische Perspektiven sehen den Grund in
sozialen Interaktionsprozessen (Beziehungs-, Kommunikationsprobleme) und/oder
Etikettierungsprozessen.
Verhaltensstörungen lassen sich aber nicht linear-kausal auf eine einzige Ursache zurückführen, sondern sind immer eine Kombination aus verschiedensten Faktoren.
Dies macht eine systemische und ganzheitlich ausgerichtete Sichtweise von Verhaltensstörungen notwendig (vgl. VERNOOIJ, 38).
Aus dieser systemischen Perspektive ist eine Verhaltensstörung nicht ein Charakteristikum eines Individuums, sondern Merkmal eines komplex vernetzten, gestörten Ökosystems, in dem das Kind als Symptomträger nur ein Element - den identifizierten Patienten - darstellt (vgl. VERNOOIJ, 36).