Читать книгу Наш творчий мозок - Дік Свааб - Страница 10

На основі генетичної комплектації та за законами нейронного дарвінізму формуються системи мозку дитини під час її розвитку до і після народження. Як приклад перебігу такого процесу, можна простежити розбудову візуальної системи.

Нейрони (клітини мозку), які утворюються в надрах мозку, поблизу шлуночка, отримують генетичне доручення розвинутися до якогось конкретного типу клітин. Тоді вони повзуть, неначе загін шпигунів, уздовж нервових клітин глій до первинної зорової кори (VI) і там уже розподіляються на види. Глії раніше вважали допоміжними клітинами нейронів, однак очевидно, що вони відіграють у розвитку мозку та в транспортуванні хімічних медіаторів значно більшу роль. Нейрони приваблюють завдяки хімічним посланням нервові волокна клітин із таламусу (corpus geniculatum laterale – бічне колінчасте тіло), щоб ті могли отримувати та обробляти інформацію, яка надходить з ока.

Для розвитку зв’язків між зростаючими нервовими волокнами та клітинами кори головного мозку необхідна електрична активність, яка виникає в межах цієї системи через процес зору і дбає про дозрівання та підтримування у справному стані типової структури кори головного мозку зорового чуття. Тож система повинна «навчитися бачити» протягом дуже чуттєвої критичної фази після народження. Люди, які народилися з мутним кришталиком ока (вроджена катаракта), не зможуть більше бачити, якщо новий кришталик їм вставили вже після цієї критичної фази розвитку. Якщо «ліниве око» косоокої дитини не забезпечує під час критичної фази розвитку зорової кори достатньої активності клітин кори, то зорова кора пізніше не реагує на інформацію із цього «лінивого ока». Саме тому здорове око косоокої дитини на якийсь час закривають, щоб змусити «ліниве» надсилати інформацію до зорової кори саме з нього. Так вдається зберегти нормальне функціонування зорової кори.

І навпаки – сполучення, які виникли під час критичної фази розвитку, зберігають стабільність протягом усього життя. Кожна маленька ділянка мозку (а в межах такої ділянки – кожна окрема клітина) має в інший час критичну фазу, протягом якої відбувається нормальний розвиток мозку. Ті ділянки мозку, які відповідають за гендерну ідентифікацію (відчуття, що ти жінка чи чоловік) і за сексуальну орієнтацію, запрограмовані ще до народження, а ті зони мозку й системи, за допомогою яких ми вивчаємо рідну мову, – вже після нього.