Читать книгу Наш творчий мозок - Дік Свааб - Страница 15

Будда вчить, навіть якщо в людській природі є безмежна кількість варіантів, наприклад, як чоловік та жінка, то жодного з них не можна цінити менше за іншого.

Вчення Будди

Одна зі стереотипних статевих відмінностей між хлопцями та дівчатами, про яку існують припущення, що вона зумовлена тиском соціального середовища, є ігрова поведінка. Хлопці найохочіше граються з хлопцями, а дівчата – з дівчатами. Хлопці схильніші до ігор із солдатиками та машинками, а більшість дівчат натомість надають перевагу лялькам. Дослідження останніх десятиліть засвідчили, що статеві відмінності ігрової поведінки зумовлені найперше взаємодією між статевими гормонами та клітинами мозку, які формуються.

Аша тен Бруке агресивно виступає проти індустрії реклами, яка, на її думку, посилює хлопчачі та дівчачі стереотипи, а отже, має вплив на майбутній вибір професії дітьми. Я ж не бачу жодних доведених тез, що стереотипний стосовно статі маркетинг діє дискримінаційно на пізніший вибір професії чи негативно на розподіл обов’язків удома. Навіть уже згадана феміністка Корделія Файн з університету Мельбурна, авторка книги «Гендерний обман» (2012), не бачить жодних доказів цього. До того ж Александер і Гайнс (2002) виявили ту саму статеву відмінність щодо вибору іграшок у мавп: мавпи-дівчатка найбільше хапалися за ляльку і демонстрували материнський спосіб поведінки, у той час, як мавпи-хлопчики роздумували, що б таке зробити з машинкою. Ця диференціація, яка не могла бути нав’язана їм мавпячим суспільством, чітко показує, що в основу симпатії до певного типу іграшок закладено механізм, який сягає в минуле на багато мільйонів років еволюції, а отже, така симпатія базується на генетичних задатках.

Дівчатка, в яких під час пренатального розвитку, наприклад, через вроджену гіперплазію надниркових залоз (CAH, Congenital Adrenal Hyperplasia) підвищився рівень тестостерону, так само, як і хлопчики виявляють більше зацікавлення предметами, ніж людьми, і надають перевагу хлопчачим забавкам. Пренатальний стрес спричиняє в майбутніх матерів підвищення рівня гормонів надниркових залоз тестостерону й кортизолу. Якщо крізь плаценту вагітної проникає тестостерон, то на дівчинку в матці він матиме андрогенний вплив, наслідком якого буде ігрова поведінка, що властивіша для хлопчиків. І навпаки, якщо кортизол матері зменшить вироблення тестостерону в хлопчика в матці, то пізніше це призведе до ігрової поведінки, не вельми притаманної хлопчикові.

Так само рівень тестостерону в дітей протягом перших шести місяців після народження корелює з ігровою поведінкою у віці чотирнадцяти місяців. У відповідному дослідженні статева відмінність хлопчиків та дівчаток щодо зацікавленості іграшкою у вигляді поїзда чи ляльки лише підтвердила очікуваний результат. Отже, у хлопчиків, які бавилися лялькою, виявилася негативна кореляція до рівня тестостерону, а в дівчаток, які гралися потягом, – позитивна. Усі ці спостереження підтвердили значний вплив статевих гормонів на раннє формування мозку дитини, ефект, який у дивний спосіб знаходить вираження у грі.

Відносно нова галузь досліджень присвячена вивченню ендокринних дисрупторів – речовин, які можуть зашкодити взаємодії між гормонами й розвитком мозку. Фталати (розм’якшувачі в пластику) є всюди. Їм властива антиандрогенна дія. Їхній вплив на дитину в пренатальній стадії пов’язують із передчасним початком статевого дозрівання. Визначити дію ендокринних дисрупторів на гендерну ідентифікацію і сексуальну орієнтацію – завдання майбутніх досліджень.

Існують діти, які поводяться не відповідно до своєї статі. У групах такі діти знову і знову наштовхуються на часте цькування і, найімовірніше, зумовлені саме ним часті посттравматичні стресові розлади. Стресові події на стадії розвитку впливають на гормональний рівень, а отже, і на поведінку. Провину за таку поведінку, звісно ж, аж ніяк не можна покладати на іграшкову промисловість. Три дослідження поведінки, що не відповідала статі, довели вплив на це, зокрема, й генетичних факторів. То ось де все починається: генетична комплектація та ранній розвиток дитини відіграють істотну роль у меншому прояві невідповідної до статі поведінки. Вибір певної іграшки – це симптом, а не причина недостатньої відповідності до статі цих дітей. Ксенофобія в межах суспільства, страх перед чужими, який різною мірою притаманний кожному з нас, довершують усю справу. Проти цієї ксенофобії, дискримінації дітей, які поводяться не відповідно до статі, слід боротися.

Це цілком нормально, коли діти без якогось зовнішнього примусу надають перевагу іграшкам чи видам спорту, які не зовсім відповідають їхній статі. Тож приємно, що Lego сьогодні виробляє і жіночі фігурки так званих чоловічих професій. Наприклад, серед асортименту Lego вже є фігурка хімічки в лабораторії. На жаль, вона з макіяжем – що, на думку вченої, якій належить ідея виготовлення таких фігурок, не дозволено, оскільки макіяж може впливати на хімічні реакції, – і так само прикро, що у фігурки немає захисних рукавичок. До персоналу інституту досліджень від Lego додали також фігурки палеонтологічки та астрономічки.

У Швеції один виробник іграшок випустив гендерно-нейтральний каталог іграшок, у якому хлопчики тримають у руках фен або ж у костюмі Спайдермена гуляють із дитячим візочком. Прекрасно! Але ж і дітей, які залюбки втілюють свої фантазії у грі відповідно до статі, теж не можна позбавляти того, що їм належить. Тож у мене виникає занепокоєння, коли у Швеції знаходить підтримку рух, який пропагує «гендерно-нейтральне виховання». Відповідно до його постулатів, батьків після народження дитини не можна запитувати, хлопчик у них чи дівчинка («бо жодної різниці немає»), діти мають носити нейтральний одяг, а замість ляльок чи машинок, які б могли давати їм таке задоволення, обмежуватися нейтральними щодо статі іграшками. Так дітей позбавлять значної частини радощів. Окрім того, немає жодних підстав вважати, що так вони переглянуть свої гендерно зумовлені вподобання до ігрової поведінки, адже йдеться про давні еволюційні й генетично закладені шаблони. Тож питання постає не тільки про те, що поганого в зумовленій статтю поведінці, але й про те, якої шкоди може завдати гендерно-нейтральне виховання.

Отже, ця справа нерідко виходить за розумні межі. Один місцевий політик навіть запропонував заборонити хлопчикам мочитися стоячи. У Швеції також замислилися над уведенням у мову нейтрального особового займенника «hen» замість «hon» (вона) чи «han» (він). У бік критиків, які присвятили цій темі критичні статті, полетіли погрози. Один із них навіть мусив залягти на дно. Якби гендерно-нейтральне виховання потребувало дозволу, то жодна комісія з питань етики не підтримала б такої пропозиції. Однак із власними дітьми батьки мають право експериментувати багато в чому.

Тост за статеві відмінності! Бо яке без них було б життя? Навесні 2014 року ми з дружиною та чотирирічним онуком, що мешкає в Парижі, поїхали у Діснейленд. Точно не той парк, куди б мене тягнуло щороку, враховуючи навіть видатні професійні паради з усіма відомими персонажами та діснеївськими історіями. Цього дня ми всюди наштовхувалися на дівчаток у сукенках принцес. Серйозність і радість, з якою вони носили ці вбрання, чітко показала, що так вони вирушили в інший світ – світ, який я б не хотів у них забирати. На зустріч із суворою реальністю у них іще буде вдосталь часу.

Статеве дозрівання і дорослішання

Перехідний вік у дівчат настає швидше, ніж у хлопчиків. Дванадцятирічні дівчата нерідко вже на вигляд, як молоді жінки і на голову вищі за хлопців у їхньому класі, які наче досі не виросли зі штанят. У розвитку мозку дівчата випереджають хлопців під час цієї фази десь на два роки, а звідси й довгострокові наслідки такої відмінності в результативності. Дівчата можуть краще організовувати свої завдання за хлопців, які не так добре зорганізовані та сконцентровані й переключаються з одного заняття на інше. Ця різниця виявляється і в кращих оцінках дівчат, а також у вищих шансах під час якихось відборів, наприклад, під час вступу до університету. Коли ми обговорювали такі обставини з керівництвом університету Утрехта, один зі співробітників адміністрації приніс список відзнак cum laude за минулі роки. Серед цих призерів були майже виключно молоді чоловіки. Очевидно, що юнаки в якусь мить під час навчання таки наздоганяють дівчат, принаймні, якщо їм пощастить вступити до університету.

Різниця в інтересах, зумовлена статевими відмінностями, зберігається і в період дорослішання – хлопці, наприклад, залюбки б щось будували, у той час, як дівчата – танцювали. Різними будуть і зацікавлення в дорослому віці. Чоловіки надають перевагу професіям, де матимуть змогу працювати з предметами, а жінки – тим професіям, де матимуть справу з людьми. Окрім того, розвиваються професійні вподобання, пов’язані не стільки з гендерною ідентифікацією, скільки із сексуальною орієнтацією, тобто з гомо- чи гетеросексуальними задатками.

Проте існують і такі статеві відмінності, причину яких варто шукати у впливі довколишнього середовища. Адже з давніх-давен є думка, що хлопці кращі в обчислюванні, а дівчата – в мовах. Але під час подальшого навчання дівчата показують так само хороші результати у природничих науках, як і хлопці. Тож статеві відмінності в конкретних науках радше зумовлені культурою.