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Inhaltsverzeichnis

Zur Einführung

1 Besichtigung einer Großbaustelle

2 Gelingende Sozialisation von Jugendlichen

3 Die Bedeutung der Familie im Jugendalter

4 Übergänge und ­Veränderungen

5 Ablösung und Bindung – Isolation und Integration

6 Kummer, Nöte, Aggressionen

7 Verschiedene Perspektiven

8 Jugendliches Risikoverhalten

9 Halt und Orientierung

10 Wohlwollende Präsenz

11 Umgang mit Unterschieden im ­Klassenverband

12 Leistung und Motivation

13 Dialog mit Jugendlichen, ­Begleitung und Beratung

Literatur

Fußnoten

Checklisten, Fragebogen, Beobachtungsinstrumente*

Was hat mein Gehirn schon gelernt, was kann es schon leisten? – Checkliste zur Selbst- und Fremdeinschätzung

Wie hirngerecht ist mein Unterricht? – Checkliste für Lehrpersonen

Sozialisationsprozess – Beobachtungsinstrument

Sozialisation: Förderliche und hemmende Einflussfaktoren – ­Beobachtungsinstrument

Dialog zwischen Eltern und Jugendlichen – Fragebogen

Stärkende Ressourcen – Checkliste zur Selbst- und Fremdeinschätzung

Bewältigung von Übergängen – Beobachtungsinstrument

Krisenmerkmale – Checkliste zur Selbst- und Fremdeinschätzung

Integration in die Arbeitswelt – Beobachtungsinstrument

Auftrittskompetenz – Beobachtungsinstrument

Suchtmittelkonsum – Beobachtungsinstrument

Internetsucht – Beobachtungs- oder Befragungsinstrument

Risikoverhalten: Schutzfaktoren – Beobachtungsinstrument

Risikoverhalten: Risikofaktoren – Beobachtungsinstrument

Strukturierungsdiskrepanzen – Beobachtungsinstrument

Reifediskrepanzen – Beobachtungsinstrument

Integrationsdiskrepanzen – Beobachtungsinstrument

Kognitive Diskrepanzen – Beobachtungsinstrument

Leistungsfördernde Ressourcen – Beobachtungsinstrument

Emotionen der Erzieher/innen – Checkliste zur Selbsteinschätzung

Leistungserleichternde Ressourcen – Beobachtungsinstrument

Gespräch am runden Tisch – Ablaufschema

Standortgespräch – Ablaufschema

Lerncoaching – Ablaufschema

Beratungsgespräch – Ablaufschema

Korrekturgespräch – Ablaufschema

Konfliktgespräch – Ablaufschema

* Aus Gründen der (Sprach-)Ökonomie und zugunsten besserer Lesbarkeit wird in den Beobachtungsinstrumenten gegen unsere eigene Überzeugung fast durchgehend die Form »der Jugendliche« verwendet; gemeint sind immer jugendliche Menschen beider Geschlechter.