Читать книгу I hjertet af skolesundhedsplejen - Группа авторов - Страница 19

Hastrup, K. (1999). Vilje til viden. En humanistisk grundbog. København: Gyldendal.

Kruse, S. (2004). Hvad konstituerer indholdet i undervisningen? – et (fag) didaktisk grundlagsproblem i systemteoretisk belysning. In K. Schnack (Ed.), Didaktik på kryds og tværs, 279-300. København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kruse, S. & Wistoft, K. (2008). Complexity of Values. Clarification in Health Education: A System’s Theoretical Contribution. Cybernetics and Human Knowing, 15(1), 29-44.

Qvortrup, L. (2004). Det vidende samfund. Mysteriet om viden, læring og dannelse. København: Unge Pædagoger.

Roesen, J.V., Jensen, B.B., Glismann, H. & Wistoft, K. (Eds.). (2006). Sundhedsplejen ved en skillevej? Erfaringer fra et sundhedspædagogisk udviklingsarbejde. København: Sundhed og miljø, Københavns Kommune.

Thyssen, O. (2003). Values – the Necessary Illusions. In M. Morsing & C. Thyssen (Eds.), Corporate Values and Responsibility, 163-175. Copenhagen: Copenhagen Business School.

Wistoft, K. (2007). Kvalificering til sundhedspædagogisk værdiafklaring. Ph.d.-afhandling. Danmarks Pædagogiske Universitet. Ikke publiceret. Wistoft, K. (2008). Vær autentisk og slip kontrollen! Sundhedsplejersken 30(1), 38-42.

Wistoft, K. (2009). Sundhedspædagogik – viden og værdier. København: Hans Reitzels Forlag.

Wistoft, K., Jensen, B. B. & Roesen, J. V. (2005). Værdier på spil? Mellem sundhedsfremme og forebyggelse i skolesundhedsplejen. København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Wistoft, K. & Nordtorp, U. (2008). Sundhedsplejens inderside og yderside – en professionsanalyse. In L. Moos, J. Krejsler & P.F. Laursen (Eds.), Relationsprofessioner – lærere, pædagoger, sygeplejersker, sundhedsplejersker, socialrådgivere og mellemledere, 2, 177-212. København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.