Читать книгу Guía de mínimos necesarios para la regulación de la comunicación audiovisual en la infancia y la adolescencia - Kepa Paul Larrañaga - Страница 10

Conclusiones

Es un hecho que los niños acceden a multitud de contenidos en línea, independientemente de que tengan carácter de entretenimiento o formativo, que influyen en su desarrollo personal y social.

Es por ello que el acceso y consumo de contenidos inapropiados por niños se considera de gran sensibilidad en la sociedad actual, lo que se refleja en los datos que aporta el diagnóstico y en su referencia en normativas a nivel nacional e internacional. En este sentido, es necesario seguir profundizando en el diagnóstico y en las diferentes dimensiones que contempla (actores implicados, riesgos relacionados, etc.), así como asegurar la comparación histórica e internacional, para un mejor planteamiento de actuaciones.

En línea con lo anterior, el planteamiento de mecanismos, instrumentos o políticas debe argumentarse en la evidencia, de tal forma que se establezca un punto de partida y un objetivo claro en la definición y el despliegue de estos instrumentos.

Como hito específico en el comienzo de 2021, la trasposición de la Directiva Audiovisual (UE) 2018/1808 es una oportunidad para incorporar planteamientos que refuercen o complementen la aplicación de medidas de protección por parte de los proveedores.

Sin olvidar, finalmente, que las medidas que propone la directiva son relativas a publicidad y contenidos nocivos para el desarrollo del niño. Por ello se hacen necesarios tanto la aplicación complementaria de planes para la adquisición de competencias digitales ligadas al uso crítico de la información, como el acompañamiento de los progenitores en el crecimiento y educación digital de niños, niñas y adolescentes. Todo ligado a la necesidad de coordinar esfuerzos para proporcionar concienciación y sensibilización adaptada a los hogares y al objetivo de favorecer contenidos enriquecedores, positivos y de calidad para las generaciones más jóvenes.

1. EU Kids Online es la red de investigación multinacional auspiciada por la Comisión Europea y orientada a la mejora del conocimiento sobre las oportunidades, riesgos y seguridad en línea de los niños europeos. EU Kids Online elabora investigaciones periódicas y coordinadas a nivel europeo sobre indicadores principales en la relación entre niños y tecnología. Más información: https://www.ehu.eus/es/web/eukidsonline/eu-kids-online-ii.

2. Garmendia, M., Jiménez, E., Karrera, I., Larrañaga, N., Casado, M.A., Martínez, G. y Garitaonandia, C. Actividades, Mediación, Oportunidades y Riesgos online de los menores en la era de la convergencia mediática. 2019. Editado por el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE). León (España) https://www.is4k.es/sites/default/files/contenidos/informe-eukidsonline-2018.pdf. Investigación realizada a niños, niñas y adolescentes entre 9 y 17 años.

3. Más información: https://www.boe.es/doue/2018/303/L00069-00092.pdf.

4. Núñez, P., Ortega, F., Monguí M. y Larrañaga, K.P. El consumo y uso de dispositivos móviles y Apps por los niños y las niñas de la generación Alpha en España. https://www.is4k.es/sites/default/files/contenidos/blog/sic-spain_informe_consumo_y_uso_de_dispositivos_y_apps_por_generacion_alpha.pdf. Investigación realizada a niños, niñas y adolescentes entre 6 y 9 años.

5. Más información https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/content/creating-better-internet-kids-0.

6. Más información https://pegi.info/es.

7. Art. 28 ter que modifica el 6.bis de la Directiva 2010/13/UE.

8. Más información https://www.boe.es/buscar/pdf/2010/BOE-A-2010-5292-consolidado.pdf.

9. Más información https://www.lamoncloa.gob.es/presidente/actividades/Documents/2020/230720-Espa%C3%B1aDigital_2025.pdf.

10. Más información: https://portal.mineco.gob.es/RecursosNoticia/mineco/prensa/noticias/2021/210127_np_digital.pdf.

11. Más información https://www.dsn.gob.es/es/documento/estrategia-nacional-ciberseguridad-2019.

12. Más información http://www.congreso.es/public_oficiales/L12/CONG/BOCG/A/BOCG-12-A-49-1.PDF.

13. Más información: https://aprende.intef.es/sites/default/files/2018-05/2017_1020_Marco-Com%C3%BAn-de-Competencia-Digital-Docente.pdf.

14. Más información https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2018-16673.

15. Más información https://www.congreso.es/public_oficiales/L14/CONG/BOCG/A/BOCG-14-A-22-1.PDF.

16. Más información https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2002-13758.