Читать книгу Pädagogische Psychologie - Marcus Hasselhorn - Страница 23

Nicht die Anwendung psychologischer Erkenntnisse auf Erziehung und Unterricht ist der Gegenstand der Pädagogischen Psychologie, sondern die Gewinnung solcher Erkenntnisse. Die erkenntnissuchende Funktion einer grundlagenorientierten, theoretischen Wissenschaft wird ergänzt um den Anspruch, handlungsrelevantes und praxistaugliches Anwendungswissen zu generieren. Die Pädagogische Psychologie betreibt also eine nutzungsinspirierte oder nutzenorientierte Grundlagenforschung.

Kerninhalte sind die Prozesse des Lernens und Lehrens, genauer: die Erforschung des Lernens unter den Bedingungen des Lehrens. Konkrete anwendungsbezogene Forschungsfragen zielen auf die Wirksamkeit pädagogischer Maßnahmen zur Unterstützung, Erleichterung oder Optimierung des Lernens.

In den Anfängen der Disziplin war die Pädagogische Psychologie eng mit der Allgemeinen Psychologie und der Entwicklungspsychologie verknüpft. Auch heute ist es nicht leicht, Grenzen zu anderen Teilgebieten der Psychologie zu markieren.