Читать книгу Fachdidaktik für die Grundschule - Marianne Häuptle-Barceló - Страница 8

Der Englischunterricht in der Grundschule ist höchst individuell. Dies gilt nicht nur für die jungen Lerner selbst, sondern auch für die in den Schulen arbeitenden Lehrkräfte, mit ihren unterschiedlichen Ausbildungsständen und Kompetenzen in Sprachbeherrschung und Didaktik.

Auf allen Ebenen der mit dem frühen Fremdsprachenunterricht beschäftigten Institutionen wird um einen hohen Standard der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften gerungen – der entscheidende Schritt zu einem Kontinuum des Sprachenlernens ist jedoch bildungspolitisch gebremst noch nicht wirklich in Sicht.

Alle bislang veröffentlichten Basisbände zum Englischunterricht in der Grundschule beziehen sich meist vor allem auf die erste Ausbildungsphase an der Universität und den Pädagogischen Hochschulen. Der vorliegende Band in der aktuellen 6. Auflage möchte in Ergänzung dazu allen Referendarinnen und Referendaren sowie Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern in den Studienseminaren eine Orientierungshilfe bei der Bewältigung der vielen Aufgaben im Englischunterricht in der zweiten Ausbildungsphase sein. Darüber hinaus wendet er sich an die Lehrkräfte in der Nachqualifikation zur Vertiefung der in den Sprachpraxis- und Methodikkursen erworbenen Kompetenzen sowie an interessierte Kolleginnen und Kollegen.

Dieser Anspruch leitet sich aus der hohen Expertise der Beiträgerinnen und Beiträger zu diesem Band ab. Sie sind nahezu ausnahmslos intensiv in die zweite Phase der Englischlehrerbildung mit Bezug auf die Primarstufe eingebunden, verfügen alle über langjährige Lehr- und/oder Dozenturerfahrungen. Es geht ihnen wie auch dem Herausgeber um einen reflektierten Zugang zur Unterrichtsmethodik, der unverzichtbaren professionellen Begründung von kompetentem Handeln im Englischunterricht. Nur wenn diese Voraussetzung erfüllt ist, also frühes Fremdsprachenlernen und -lehren vor dem Hintergrund von didaktisch sinnvollen Intentionen realisiert werden kann, wird der Qualitätszirkel zur Qualitätsspirale, die sich zusammen mit Erfahrungswissen progressiv weiterentwickelt.

Der Band ist meinen ehemaligen Studierenden und allen ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen gewidmet, die nach dem Examen in großer Vorfreude und zuversichtlich in die zweite Lehrerbildungsphase einsteigen. Ihr Enthusiasmus ist das Pfund, mit dem gewuchert werden muss.

Heiner Böttger, Eichstätt im Herbst 2019