Читать книгу Udsatte unge, aktivering og uddannelse - Noemi Katznelson - Страница 4

DEL I_ Baggrund

Del I udgør baggrunden for de senere analysekapitler. I denne del indkredses afhandlingens problemfelt, begreber og teoretiske referenceramme. Hvis man alene interesserer sig for analyserne og resultaterne af disse, kan man gå direkte fra kapitel 1 til kapitel 6. Det skal dog siges at det er i denne del, de udsatte unge nærmere indkredses, og begrebet om individualisering diskuteres og kobles til udviklingen i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet. Så godt som alle kapitlerne i afhandlingen afsluttes med en opsamling.

Kapitel 1 : Udsatte unge

Kapitlet er indledningen til selve afhandlingen.

Kapitel 2 : Metoder, forskningsfelter og begreber

Kapitlet vedrører afhandlingens overordnede metode og genstandsfelt. Det vil blandt andet sige den måde, jeg griber undersøgelsen an på, og en nærmere beskrivelse af det konkrete datamateriale der ligger til grund for den.

Her indkredses også, hvem jeg anser for at være udsatte unge og hvordan begrebet om individualisering defineres her i afhandlingen (2.4 og 2.5).

Kapitel 3 : Tendens til institutionel individualisering?

I dette kapitel afdækker og diskuterer jeg tendensen til institutionel individualisering i de politiske tiltag, og de overordnede institutionelle rammer omkring de unge.

Kapitel 4 : Dømt til individualisering?

Kapitlet er en teoretisk sondering og diskussion af begrebet om individualisering. Det inddrager også en række ændringer i arbejdets og uddannelsernes subjektive betydning.

DEL II_ Mødet mellem de unge og projekterne

Del II og III udgør afhandlingens analysedele. Del II omfatter tre af de i alt fire analysekapitler. Kapitlerne kan læses særskilt, men vinder ved en samlet læsning.

Del II retter fokus på forholdet mellem de unge og projekterne. Det er samspillet mellem disse, der anskues fra forskellige vinkler i de forskellige kapitler.

For læseren der primært er interesseret i selve analyserne, kan kapitel 5 springes over.

Kapitel 5 : Introduktion til analyserne

Kapitlet introducerer de analysemetoder som ligger til grund for afhandlingens analyser. Yderligere byder kapitlet på en præsentation af de konkrete projekter og deres formål.

Kapitel 6 : Afklaring af unge

Efter en kort introduktion indledes her med en historie fra de unges og de ansattes hverdag som den udspiller sig på et konkret afklaringsprojekt. Med udgangspunkt i historien analyseres de unges afklaringsprocesser og de forskellige pædagogiske tiltags betydning for disse.

Kapitel 7 : De unges nærværende fravær

Her indledes igen efter en kort introduktion med en historie fra de unges og de ansattes hverdag på endnu et afklarings- og uddannelsesforløb. De unges fravær spiller en helt central rolle som analyseres i kapitlet, og som sættes i forhold til tendensen til individualisering.

Kapitel 8 : Her og nu-fællesskaber

Igen indledes der med et konkret indblik i de unges og ansattes hverdag på projekterne. Her er der tale om en fortsættelse af historierne i kapitlerne 6 og 7, med fokus på det fællesskab som opstår omkring de unge, og som kommer til at spille en rolle for deres udbytte af undervisningen og projektdeltagelsen.

DEL III_ De unge

Del III udgøres af en fjerde og sidste analyse der handler om de unge. Kapitlet/delen kan læses uafhængigt af resten af analyserne og afhandlingen.

Kapitel 9 : Udsatte unges arbejdsorienteringer

Kapitlet indkredser de unges orienteringer og forventninger i relation til uddannelse og primært arbejde som horisont for deres uddannelse og aktivering. I kapitlet fremanalyseres en række forskellige arbejdsorienteringer som afgørende for forståelsen af forskellighederne mellem de unge.

DEL IV_ Konklusioner og perspektiver

Del IV samler op på afhandlingens analyseresultater. Den kan læses uafhængigt af resten af afhandlingen. Dog vil en gennemlæsning af kapitel 1 understøtte forståelsen.

Kapitel 10 : Udsatte unge i individualiseringens krydsfelt

Her opsummeres og syntetiseres de væsentligste pointer der er genereret gennem arbejdet med afhandlingen. Kapitlet indeholder nogle forsøgsvise bud på, hvordan indsatsen og mulighederne for de udsatte unge kan forbedres.