Читать книгу Udsatte unge, aktivering og uddannelse - Noemi Katznelson - Страница 7

Genstandsfeltet i undersøgelsen befinder sig på to niveauer: Et individniveau der udgøres af de unges håndtering af deres situation og orientering i forhold til uddannelse og arbejde, og et kulturniveau der fokuserer på mødet mellem de unge, de ansatte og de strukturer der er indlejret i projekterne.

Problemet i megen forskning og debat om udsatte unge er at problemerne gøres til individuelle karaktertræk der alene knytter sig til den enkelte unge. De essentialiseres i den forstand, at det bliver de unge som er ‘utilpassede’, som mangler særlige evner, kvalifikationer eller kompetencer – eller de er, som det er særlig markant fremme i den politiske debat i tiden, bærere af en negativ social arv.

Denne essentialisering af problemerne betragter jeg som en del af tendensen til individualisering. Jeg finder det derfor – i forlængelse af min ambition om at gøre tendensen til genstand for nærmere granskning – vigtigt at bryde med denne forståelse. Afhandlingens fokus på mødet mellem de unge og institutionerne gør det muligt at løfte den individuelle karakteristik og tendentielt (social) psykologiserende profil af de unge ud af det rent individuelle og ind i de strukturer og institutioner som de som alle andre individer er indlejret i. Deres marginalisering vil altid (også) være et socialt produceret problem⁵.

Afhandlingens genstandsfelt er i høj grad kvalitativt i sit anslag, da der er tale om divergerende perspektiver, oplevelser og (indre) processer: Processer som i udgangspunktet refererer til selve deltagelsen i projekterne, men som derudover også er vævet ind i et komplekst samspil mellem den enkeltes identitet og hverdagsliv på den ene side og de samfundsmæssige repræsentationer på den anden.

Skal man undersøge sådanne processer nærmere, må fokus være på netop de holdninger, orienteringer m.m. som er produceret af de unge selv på baggrund af det samspil der finder sted mellem de unge og projekterne. Samspillet mellem de unges holdninger/orienteringer og projekterne er ikke givet, men udgør netop en del af selve undersøgelsens genstandsfelt. I udgangspunktet handler det om, hvad der i det hele taget finder sted i spændingsfeltet mellem de unge og de rammer, der stilles dem til rådighed.