Читать книгу Professionell lehren und lernen - Adi Winteler - Страница 19

Mit der Vorbereitung für die Veranstaltung sollten Sie etwa drei Monate vor dem ersten Sitzungstermin beginnen, also nach Semesterschluss. Die Zeit vergeht schneller als Sie denken, und zunehmender Zeitdruck fördert nicht gerade die Qualität Ihrer Vorbereitung. Die Formulierung von Zielen ist ein guter Ausgangspunkt. Sie sind die Basis für das weitere Vorgehen, für die Stoffauswahl, die Literatur, die Lehrmethode usw.

Denken Sie daran: Ihr wichtigstes Lernziel ist die Erleichterung des Lernens (nicht das vollständige Abdecken eines bestimmten Stoffgebiets). Die Ziele sollten widerspiegeln, wie sich Denken, Gefühle und Handlungen der Studierenden als Ergebnis Ihrer Lehre und Ihrer Aktivitäten im Vergleich zu ihrem vorherigen Entwicklungsstand verändert haben.

Die folgenden Hinweise können Ihnen bei der Formulierung von Zielen helfen:

 Beginnen Sie mit den vier bis sechs allgemeinen Lehrzielen, Konzepten, Prinzipien oder Themen für das Semester.

 Formulieren Sie für jedes Stunden-Konzept spezifischere Lehrziele.

 Denken Sie an das Lehrziel-Niveau, das Sie erreichen wollen: Memorieren, Anwendung, Analyse, Synthese, Beurteilung.

 Entscheiden Sie, auf welchen Lernzielbereich Sie Ihren Schwerpunkt legen: kognitiv (intellektuelle Fertigkeiten und Fähigkeiten), affektiv (Interessen, Einstellungen, Werte) oder evtl. motorisch (in der Hochschule selten).

 Erklären Sie Ihren Studierenden, was Sie von ihnen erwarten und was diese von Ihnen erwarten können.

 Benutzen Sie keine Begriffe, die vielfältige Bedeutungen haben und schwierig zu definieren sind und stellen Sie sicher, dass alle Studierenden unter den verwendeten Begriffen das Gleiche verstehen.