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Anne Goldbach
Pädagogik bei zugeschriebener geistiger Behinderung
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Страница 5
Vorwort des Herausgebers
Страница 7
Eine Einführung
Zum Grundverständnis des Etiketts »Geistige Behinderung« – eine Annäherung von außen … Begrifflichkeitsdiskurse
Kategorisierung
Rekategorisierung
Dekategorisierung
Definitorische Annäherungen
Teil I Disziplinäre Grundlagen
1 Historische Entwicklungen
1.1 (Soziale) Exklusion
1.2 Frühe heilpädagogische Bemühungen
Gründung von ersten medizinisch und heilpädagogisch orientierten Institutionen
Gründung von Hilfsschulen
Entwicklung der Psychiatrie
1.3 Die Zeit des Nationalsozialismus
1.4 Entwicklung einer sogenannten Geistigbehindertenpädagogik Entwicklung in der BRD
Entwicklungen in der DDR
1.5 Blickrichtung Inklusion – Aktuelle politische und rechtliche Entwicklungen
1.6 Exkurs: Rolle der Selbstvertreterinnen*
2 Ethische und philosophische Grundlagen
2.1 Ethisch-normative Reflexionsnotwendigkeit
2.2 Anthropologische Positionen und Menschenbilder
Menschenbildvorstellungen im Grundgesetz
Menschenbildvorstellungen in der Medizin
Menschenbildvorstellungen in der Wirtschaft
Menschenbildvorstellungen im Kontext inklusiver Pädagogik
2.3 Bioethische Entwicklungen und Einflüsse
Weiterentwicklungen im Bereich der Reproduktionsmedizin
Weiterentwicklungen im Bereich der Gentherapie
Bioethische Auseinandersetzungen im Kontext einer Pädagogik für Menschen mit zugeschriebener geistiger Behinderung
Bewusstsein als personales Kriterium und der Zuspruch von Menschenrechten und Menschenwürde
2.4 Ausgewählte ethische Aspekte
Menschenwürde und Gerechtigkeit
Fürsorge und Achtsamkeit
Anerkennung
Fremdheit
Abhängigkeit
Macht
Autonomie und Selbstbestimmung
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