Читать книгу Derecho de los Servicios Públicos Sociales - Belén Alonso-Olea García - Страница 28

La educación infantil es una etapa educativa que se extiende desde el nacimiento hasta los seis años de edad y que se divide en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años de edad, y el segundo desde los tres a los seis años. Esta etapa tiene carácter voluntario y es gratuita en el segundo ciclo, por lo que para atender las demandas de las familias, las Administraciones educativas deberán garantizar una oferta suficiente de plazas en los centros públicos y concertarán con centros privados, en el contexto de la programación educativa.

Es una etapa orientada a compensar los efectos de las desigualdades culturales, sociales y económicas en el aprendizaje infantil y así como a la detección precoz y la atención temprana de necesidades específicas de apoyo educativo.

Su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social, cognitivo y artístico de los niños, así como la educación en valores cívicos de convivencia. A tal fin, deberá orientarse a desarrollar en los niños capacidades que les permitan conocer su propio cuerpo; iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo; desarrollar capacidades afectivas; adquirir autonomía en sus actividades habituales; relacionarse con los demás en igualdad, aprendiendo normas sociales que promueven la igualdad de género; y desarrollar habilidades comunicativas en distintos lenguajes y formas de expresión.

En esta etapa, resulta necesaria la colaboración entre padres y centros.

Las Administraciones educativas deberán promover la incorporación de una lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil, especialmente en el último año. Además, han de fomentar la aproximación a la lectura y a la escritura, y la iniciación temprana tanto en las habilidades numéricas básicas, como en las tecnologías de la información y la comunicación, y en la expresión visual y musical.

La metodología de trabajo en los dos ciclos que integran la educación infantil ha de basarse en las experiencias de aprendizaje emocionalmente positivas, las actividades y el juego, y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza.