Читать книгу La educación digital en el ámbito universitario. Un enfoque 360 - Patricia Ibáñez Ibáñez - Страница 22
Capítulo 2 Adquisición de la competencia digital en docentes: un modelo de estrategia de enseñanza aprendizaje a través del TPACK Acquiring digital competence in teachers: a model teaching and learning strategy through TPACK
ОглавлениеBeatriz Juárez Escribano
Universidad Antonio de Nebrija
https://orcid.org/0000-0002-8500-9877
Guiomar Merodio Alonso
Universidad Antonio de Nebrija
https://orcid.org/0000-0002-8666-4320
Diana Valero Errazu
Universidad Antonio de Nebrija
https://orcid.org/0000-0002-3252-076X
Resumen: En el ámbito de la formación docente una de las actuales líneas de investigación se centra en las estrategias de aprendizaje más adecuadas para adquirir la competencia digital. El trabajo que presentamos demuestra cómo una enseñanza especializada de posgrado adecuadamente diseñada es altamente eficaz en este ámbito. Para ello utiliza la metodología Technological Pedagogical Content Knowledge (Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y de Contenido o Disciplinario) (TPACK). Evaluando el nivel de TPACK pre y post máster en una muestra de 241 alumnos se obtiene que su competencia media aumenta en un 17%, lo que resulta estadísticamente significativo.
Palabras claves: Formación del profesorado; Educación; Tecnología; TPACK; Competencia digital.
Abstract: In the field of teacher training, one of the current lines of research focuses on the most appropriate learning strategies to acquire digital competence. The work we present demonstrates how adequately designed specialized postgraduate teaching is highly effective in this area. To do this, it uses the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) methodology. Evaluating the pre and post master TPACK level in a sample of 241 students, it is obtained that their average competence increases by 17%, which is statistically significant.
Keywords: Teacher training; Education; Technology; TPACK; Digital competence.
