Читать книгу Handbuch Schulpsychologie - Группа авторов - Страница 49

Die individuelle oder schülerzentrierte Beratung nimmt zunächst die Lernsituation, die Lernmöglichkeiten und das soziale Umfeld einzelner Schülerinnen und Schüler in den Blick. Ziel ist es, eine erfolgreiche Lernlaufbahn und eine angemessene Persönlichkeitsentwicklung zu ermöglichen. Die Schule soll dadurch bei ihrem Bildungs- und Erziehungsauftrag unterstützt werden. Schulschwierigkeiten sollen frühzeitig erkannt und Interventionen eingeleitet werden.

Themen der schulpsychologischen Diagnostik, Beratung und Intervention können mit Bezug zum schulischen Lernen und Umfeld sein:

• Allgemeine Lernschwächen und Entwicklungsrückstände

• Lernmotivation und Lernverhalten

• Konzentration und Aufmerksamkeit

• Erhaltung oder Wiederherstellung der psychischen und physischen Gesundheit

• Erlernen des Lesens, Schreibens und Rechnens, insbesondere bei Lese- und Rechtschreibschwäche oder Rechenschwäche

• Besondere Begabungen bis hin zur Hochbegabung

• Soziale Integration und Sozialverhalten

• Allgemeine Ängste, Leistungsängste

• Schuldistanz und Schulvermeidung

• Psychische Krisen und Erkrankungen

• Schwierige psychosoziale Lebenssituationen der Familie, familiäre Belastungen und Krisen, Kinderschutz

• Wahl einer Schulform und Schullaufbahn

• Klassen-, Schulwechsel und Schulübergang

• Förderplanung bei sonderpädagogischem Förderbedarf