Читать книгу Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster - Lene Herholdt - Страница 14

Det undersøgelsesfelt jeg skal arbejde med, består af en temmelig kompleks social sammenhæng hvor mange faktorer spiller ind. Jeg er interesseret i at forstå, i at se sammenhænge mellem konteksten og den sprogbrug der benyttes. En anden interesse kunne være at forklare nogle kausale sammenhænge mellem det at eleverne undervises i skoven og det de lærer i dansk. Her kunne man så at sige ønske sig at måle effekten af at undervisningen forlægges til en anden lokalitet. Den sidstnævnte interesse mener jeg ikke at kunne tilgodese fordi det er min opfattelse at det ville være ganske umuligt at isolere den ene faktor – undervisning i skoven – således at man kunne udtale sig præcist om effekten. En sådan enkeltparameteranalyse er efter min opfattelse kun velegnet i mere eksperimentel forskning hvor det er muligt at ændre én faktor ad gangen.

I en undersøgelser hvor børns sprogbrug ønskes undersøgt, virker det oplagt at benytte case-studiet²⁶ hvilket jo også både Halliday og Matre har gjort²⁷. Det har den fordel at det netop kan håndtere situationer som omfatter deltagerne, feltet og medieringen i en autentisk ramme. Dvs. at man får mulighed for at forstå sammenhænge på deltagernes egne betingelser. Det er ikke forskeren som tilrettelægger et eksperiment. Udfordringen i case-studiet er at man skal kunne afgrænse sit iagttagelsesfelt så præcist at man er i stand til at systematisk at observere det man kom efter, samtidig med at man er åben over for fund som man ikke havde forventet.

Begrænsningen er at det ikke vil kunne lade sig gøre at generalisere ud fra de observationer man gør. Man kan foretage fortolkninger ud fra materialet, se tendenser og fremsætte tentative hypoteser som lægger op til yderligere undersøgelse.

Mit case-studium omfatter dels observationer, dels dokumentation i form af lydoptagelser. Dermed kan man sige at jeg søger at registrere hvad praksis viser. Det betyder at jeg ikke har registreret hvad aktørerne selv mener. Jeg kunne for eksempel have undersøgt hvordan eleverne selv opfattede de to konteksters påvirkning af deres sprogbrug. Hvilken indflydelse har den fysisk-psykiske oplevelse af konteksten på sprogbrugen? Mener eleverne selv at de får lyst til at bruge sproget på en anden måde i skoven? Dette kunne være undersøgt gennem interviews. Men projektets tidsramme har ikke givet mulighed for at denne yderligere belysning kunne indgå i undersøgelsen²⁸.