Читать книгу Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster - Lene Herholdt - Страница 15

Jeg ønsker at stille skarpt på elevernes mundtlige sprogproduktion og undersøge sammenhænge mellem kontekst og sprogbrug i to kontekster – klasselokalet og skoven. Det er derfor naturligt at deres tale må registreres i de to kontekster. Det følger også direkte af det foregående at registreringssituationen må være så autentisk som muligt. Til det autentiske hører også at lærerne ikke har tilrettelagt de undervisningsforløb som optages i skoven og i klassen, med specielt henblik på at de skulle være mundtlige forløb. Man kan sige at det der undersøges, er den mundtlige sprogbrug som er en del af den løbende danskundervisning i de 2 kontekster.

På det tidspunkt hvor denne undersøgelse sættes i gang har Rødkildeprojektet allerede været i gang i næsten 2 år, og eleverne er særdeles vant til at der kommer gæster som deltager en dag eller mere for at undersøge hvordan der arbejdes med udeundervisningen. Lærere, forskere og journalister er således hyppige gæster, og eleverne har lært sig at arbejde uforstyrret uden at lade sig påvirke af gæsterne. I arbejdssituationerne ser det således ud til at gæsternes iagttagelse ikke generer aktiviteterne, men eleverne er dog nok en smule beærede over al opmærksomheden og lader sig velvilligt „mikrofonere“ som én af dem udtrykker det.