Читать книгу Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster - Lene Herholdt - Страница 18

Registreringen af elevernes tale foregår på den måde at jeg som observatør deltager i undervisningen i skoven i 6 hele dage som ligger samlet lige inden sommerferien det år hvor eleverne går i 4. klasse. Disse 6 dage er atypiske i forhold til den normale udeundervisning på 2 områder. Dels tilbringes al skoletiden i skoven i en periode på 2 uger fordi skolen er under ombygning, og eleverne derfor ikke kan benytte deres normale klasselokaler på skolen. Dels undervises naturklassen i disse 14 dage sammen med deres parallelklasse, og der er derfor også en ekstra lærer med. Omstændighederne er altså lidt anderledes end de normalt er. Rent praktisk er det en fordel at dagene ligger samlet, men man kunne indvende at netop denne periode ikke afspejler en „normal“ periode. Når vi alligevel har valgt at foretage observationerne i denne periode, skyldes det flere forhold. Væsentligst er det at den måde der arbejdes på i skoven er den sædvanlige, at de 2 klasser er vant til at arbejde sammen og at det derfor ikke antages at forvolde store ændringer i elevernes adfærd. De 6 dage er valgt ud af de 14 mulige dage på den måde at det var de 6 dage hvor observatøren kunne være tilstede. Det er efter min opfattelse en fordel at eleverne ser observatøren 6 dage inden for en kort periode og derfor nærmest opfatter hende som en del af omgivelserne. Ligeledes er det en fordel at de 6 dage udvælges på den måde at det er de dage hvor observatøren kan være tilstede. Det er altså ikke særligt udvalgte dage som især favoriserer den mundtlige tale eller som viser særligt udvalgte aktiviteter.

På samme måde er det med registreringen i klasselokalet hjemme på skolen. Disse observationer finder sted lige efter sommerferien hvor eleverne er rykket op i 5. klasse. Og også her er det tilstræbt at holde observationsperioden så samlet som muligt i forhold til klassens skema og observatørens mulighed for at være tilstede. Observationerne er foregået i timer hvor de to lærere som er med i skoven, underviser. Timerne er fortrinsvis dansktimer, men der indgår også timer i en periode hvor hele skolen arbejder med opbrudt skema og hvor der derfor er mulighed for at observere over lidt længere forløb – eksempelvis 4 lektioner i træk. For at nå op på samme timetal som observationerne i skoven – 22 lektioner – fordeler observationerne i klassen sig over 10 dage med 2- eller 4- timersmoduler. Igen skal det understreges at der ikke er tilrettelagt en undervisning der specielt retter sig mod det mundtlige, eller en undervisning som tager hensyn til at klassen observeres. Observationsperioden strækker sig over perioden 13.8. til 6.9., og undervisningen retter sig efter den årsplan der ligger for klassen.