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Beate Aschenbrenner-Wellmann
Diversität in der Sozialen Arbeit
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Einleitung Teil I
1 Rahmenbedingungen der Diversität
1.1 Diversität in der Sozialen Arbeit
1.2 Ambivalenz und Vielfalt in der Postmoderne
2 Lesarten und Bedeutungsdimensionen von Diversität
2.1 Begriffsannäherungen
2.1.1 Diversität im angloamerikanischen Raum mit Fokussierung auf Managing Diversity (MD)
2.1.2 Diversitäts-Mainstreaming im deutschsprachigen Raum
2.1.3 Diversität außerhalb des ökonomisch-organisatorischen Kontexts: machtsensible Diversitätsansätze im Kontext des Sozialen
2.2 Bedeutungsdimensionen
2.2.1 Diversität als Unterschiede und Gemeinsamkeiten (deskriptiv-klassifizierende Bedeutungsdimension)
Praxisbeispiel für Diversität als Unterschiede
Praxisbeispiele für Diversität als Unterschiede und Gemeinsamkeiten
Lernfrage
2.2.2 Diversität im Anerkennungs- und Gerechtigkeitsdiskurs (normativ-regulierende Bedeutungsdimension)
Beispiel: Assimilation (Anpassung) im Hinblick auf Geflüchtete
Beispiel für die Förderung einer Ankerkennung von Vielfalt
Lernaufgabe
2.2.3 Diversität als Chance oder Belastung (evaluative Bedeutungsdimension)
Praxisbeispiel (in Anlehnung an Walgenbach 2017: 26f.): Inklusionsschulklasse
Lernfragen
2.2.4 Diversität und soziale Ungleichheit (ungleichheitskritische Bedeutungsdimension)
Praxisbeispiele Dreigliedriges Schulsystem
Stereotype Auswahlstrategien bei der Beschäftigung von Personal
Praxisbeispiel: Ungleiche Bezahlung für Männer und Frauen im selben Beruf
Lernfrage
2.2.5 Diversität und gesellschaftlicher Zusammenhalt (integrationspolitische Bedeutungsdimension)
Praxisbeispiel: Möglichkeiten der Partizipation mit Geflüchteten (z. B. in der Einzelfallhilfe)
Lernaufgabe
2.2.6 Diversität als Lehr- und Lernherausforderung (didaktische und entwicklungsbeeinflussende Bedeutungsdimension)
Praxisbeispiel: Heterogene Schulklasse
Praxisbeispiel: Interkulturelles Lernen
Praxisbeispiel: Diversitätslernen
Lernfrage
2.3 Exkurs: Notwendigkeit einer intersektionalen Betrachtung von Diversität
Lernaufgabe
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