Читать книгу Praktiken professioneller Lehrpersonen (E-Book) - Urban Fraefel - Страница 31

Lehrpersonen und Studierende verlassen sich manchmal auf ihre eher oberflächlichen Eindrücke und vergewissern sich unzureichend, wie der Stand wirklich ist – bei einer ganzen Klasse, einer Gruppe oder bei Einzelnen. Ihnen fehlen also Informationen. Es braucht genaues Hinschauen, offenes Zuhören, Einlassen auf Gespräche bzw. Dialoge und auch Fingerspitzengefühl, um mehr über den Lernstand oder das Befinden zu erfahren. Und es braucht Erinnerungen an früher, die der aktuellen Situation zugrunde gelegt sind.

Um Kinder bzw. Jugendliche zu unterstützen, sollte man auch etwas über ihre Entwicklung wissen. Dieses Wissen erschliesst sich nicht im Augenblick, sondern kann nur über einen längeren Zeitraum aufgebaut werden. Aus der Vorgeschichte eröffnet sich mitunter ein Verständnis für die aktuelle Situation.

Vom Beobachten und Zuhören – zwei zentralen Informationsquellen – und dessen Training wird in diesem Kapitel noch die Rede sein.