Читать книгу Lernentwicklungsgespräche in der Grundschule - Erprobte Praxisbausteine - Markus Reiter - Страница 36

Der nächste Schritt besteht darin, gemeinsam die Ursachen für ein auffälliges (Lern-)Verhalten, Schwierigkeiten im Lernprozess etc. zu suchen. Neben der gemeinsamen Ursachensuche wird dabei auch überlegt, welche Lernstrategien das Kind bereits beherrscht und inwieweit die Kompetenz eines selbstregulierten Lernens ausgeprägt ist. Vor allem mit dem pädagogischen Blick auf bereits vorhandene Ressourcen lässt sich motivierend das Potenzial zur Verbesserung aufzeigen.

Das LEG bietet die Möglichkeit, dass Kinder beispielsweise ihre Vorgehensweise beim Lösen einer Aufgabe etc. erläutern, um so vorhandene Schwierigkeiten und Strategien zu erfassen.