Читать книгу Scriptor Praxis: Klassenarbeiten im Fach Mathematik gestalten - Matthias Römer - Страница 27

Die Fehleranalyse ist die Vorstufe zu einer gründlichen Diagnose. Sie erfolgt individuell und hat eine Rückmeldung an den Lernenden bzw. deren Erziehungsberechtigten zum Ziel. Sie kann aber auch für die ganze Lerngruppe erfolgen und dabei die Frage beantworten, an welcher Stelle gleiche Fehler oder Fehlertypen vorkommen und inwieweit die Aufgabe bzw. die Aufgabenstellung dafür verantwortlich sein könnte oder eventuell doch die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. Die Klassifikation nach verschiedenen Fehlertypen (evtl. Fehler in der Wahrnehmung, in der Erfassung der Aufgabe, Verständnisfehler oder auch systematische Fehler, z. B. in Verfahren) oder die Unterscheidung in semantische und syntaktische Fehler8 (u. a. Prediger/Wittmann 2009) erleichtert eine Zuordnung und liefert wertvolle Hinweise für den Unterricht.